探寻童诗之光：小学语文低年级儿童诗教学的多维剖析与实践.docx

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2025-03-19 发布于上海
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探寻童诗之光：小学语文低年级儿童诗教学的多维剖析与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

小学语文低年级阶段是儿童学习语言、培养思维和塑造情感的关键时期。这一时期的教学对于儿童的成长和未来发展具有深远影响。识字教学作为小学语文低年级教学的基础，关系到儿童对祖国语言文字的认知与情感培养。然而，汉字构造复杂，对于以形象思维为主的低年级儿童来说，识字存在一定难度。除了识字，口语交际教学也是低年级语文教学的重要组成部分，良好的口语交际能力是儿童在日常生活中与他人交流沟通的重要手段，也是他们进一步学习语文、拓宽知识面的重要前提。通过口语表达能力的提升，儿童能够强化对语言的理解及应用