小小设计师（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

小小设计师（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“小小设计师”这一活动，培养学生的动手操作能力和空间想象力。通过让学生动手制作简单的图形，巩固对平面图形的认识，同时提高学生的审美能力和创造力。结合二年级下册人教版数学课程内容，让学生在实践中感受数学的魅力，激发学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过“小小设计师”活动，学生能够运用图形知识进行设计，发展空间想象力和创造力；在动手操作中，锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过小组合作，提升团队协作和沟通能力，培养解决问题的实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握平面图形的组合与设计，能够将基本图形组合成复杂图案。

难点：在组合过程中，培养学生的空间想象能力和创新设计能力。

解决办法：

1.通过实物演示和图示教学，帮助学生建立空间感，提升空间想象力。

2.设置开放性问题，鼓励学生尝试不同的组合方式，激发创新思维。

3.分组讨论，让学生在合作中互相学习，共同解决问题。

4.鼓励学生从实际生活中寻找灵感，将数学知识应用于实际设计。通过这些方法，突破难点，实现重点教学目标。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与操作相结合的方法，先讲解平面图形的基本特征和组合原则，再引导学生动手实践。

2.设计“图形拼图”游戏，让学生在游戏中认识图形，提高空间想象力。

3.引入“小小设计师”角色扮演活动，让学生分组合作，运用所学知识设计图案，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示设计案例，激发学生学习兴趣，并辅助学生理解图形组合的多样性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅由各种图形组合而成的美丽画作，引导学生观察并提问：“这幅画是由哪些图形组合而成的？你们能说出它们的名称吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要设计一幅新的图形画，我们应该如何选择图形？如何将它们组合在一起呢？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解平面图形的基本特征，如形状、大小、颜色等。

2.展示基本图形的示例，如圆形、正方形、三角形等，讲解其组合方法。

3.通过图示和动画演示，展示图形组合的过程，帮助学生理解组合原理。

4.引导学生观察生活中的图形组合实例，如建筑、家具等，激发学习兴趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一套图形卡片，要求学生根据所学知识进行组合设计。

2.小组展示：每组派代表展示他们的设计作品，其他小组进行评价和讨论。

3.教师点评：对学生的设计作品进行点评，指出优点和不足，引导学生思考如何改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生列举生活中常见的图形组合实例，并说明其设计原理。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行补充和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生设计一个由三种图形组合而成的图案，并解释设计思路。

2.学生互动：学生之间互相提问，共同探讨图形组合的技巧。

3.教师总结：教师对学生的互动情况进行总结，强调图形组合的多样性和创新性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将数学知识应用于实际生活中的设计？

2.学生分享：邀请学生分享他们如何将数学知识应用于实际生活的经验。

3.教师总结：教师对学生的分享进行总结，强调数学在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调图形组合的重要性和应用价值。

2.作业布置：请学生课后设计一幅由至少五种图形组合而成的图案，并说明设计思路。

教学过程用时总计：45分钟。

六、拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《生活中的几何图形》：介绍生活中常见的几何图形及其应用，如建筑、家具设计、城市规划等，激发学生对几何图形的兴趣。

2.《数学绘本系列》中的《图形的奥秘》：通过绘本故事的形式，讲述几何图形的基本知识和组合规律，适合二年级学生阅读。

3.《数学游戏与挑战》：提供一系列与几何图形相关的数学游戏，如拼图、连线、找规律等，让学生在游戏中巩固所学知识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试使用不同的图形进行创作，如使用不同的颜色、不同的形状组合成新的图案。

2.引导学生观察周围环境中的图形，如街道、公园、学校等，记录下他们发现的几何图形，并思考这些图形在生活中的作用。

3.鼓励学生探索几何图形在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑等，可以尝试用几何图形设计自己的艺