普通话教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确掌握普通话的声母、韵母、声调的发音方法和发音部位，能够正确拼读和拼写音节。

-学生能够流利、自然地朗读短文，做到语音准确、语调恰当，语速适中。

-学生能够进行简单的口语表达，语音清晰、用词准确、语句连贯，能够围绕一定的话题进行交谈。

2.过程与方法目标

-通过教师示范、学生模仿练习、小组合作学习等方式，培养学生的发音技巧和语言表达能力。

-引导学生自主学习和探究，通过听、说、读、写等多种活动，提高学生学习普通话的兴趣和积极性。

-利用多媒体教学手段，如音频、视频、动画等，直观展示发音方法和发音部位，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对普通话的热爱之情，增强学生说好普通话的自信心和责任感。

-提高学生的语言文化素养，促进学生之间的交流与合作，培养学生良好的语言习惯和文明礼貌的行为举止。

二、教学重难点

1.教学重点

-声母、韵母、声调的正确发音方法和发音部位。

-音节的拼读和拼写规则。

-朗读技巧和口语表达能力的培养。

2.教学难点

-平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等易混淆音素的区分和发音。

-轻声、儿化音的正确发音和运用。

-能够根据不同的语境和表达需要，灵活运用普通话进行准确、流畅的表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解普通话的基本知识、发音方法、发音部位、音节的拼读和拼写规则等内容，使学生对普通话有系统的了解。

2.示范法：教师通过自己的标准发音，为学生提供直观的示范，让学生模仿学习，纠正学生的发音错误。

3.练习法：安排大量的课堂练习，让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能，提高发音的准确性和熟练程度。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相交流、互相纠正、互相评价，共同提高普通话水平。

5.多媒体教学法：运用音频、视频、动画等多媒体教学手段，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段央视新闻联播的视频片段，让学生认真倾听主播的发音。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们听到的新闻主播说的是什么语言呀？你们觉得他们说的话有什么特点？引导学生回答出是普通话，并且普通话发音标准、清晰、流畅。

3.教师总结：普通话是我们国家的通用语言，学好普通话对于我们的学习、生活和工作都非常重要。今天，就让我们一起走进普通话的世界，学习如何说好普通话。

（二）普通话基础知识讲解（15分钟）

1.什么是普通话

-讲解普通话的定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

-通过举例说明普通话在全国范围内的广泛应用，让学生了解学习普通话的重要性。

2.声母

-利用PPT展示23个声母的分类表，包括双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。

-逐一讲解每个声母的发音方法和发音部位，通过口型示范和发音要领讲解，让学生仔细观察和模仿。例如，讲解b的发音时，教师示范双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。让学生跟着练习，感受发音过程。

-针对容易混淆的声母，如b和p、z和zh、c和ch、s和sh等，进行对比讲解。通过发音示范、口型对比、发音练习等方式，让学生找出它们的区别，掌握正确的发音方法。

3.韵母

-展示24个韵母的分类表，包括单韵母、复韵母、鼻韵母等。

-同样逐一讲解每个韵母的发音方法和发音部位。例如，单韵母a，发音时口大开，舌头居中，舌面降低，舌尖不接触上下齿龈，让学生张大嘴巴练习发音。

-强调复韵母发音时的动程变化和鼻韵母发音时韵尾的归音。通过举例和练习，让学生体会不同韵母的发音特点。

-对于一些特殊韵母，如ü在不同情况下的不同写法，进行详细讲解。如j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略；而ü单独成音节或与声母l、n相拼时，ü上两点不能省略。

（三）发音练习（20分钟）

1.声母发音练习

-教师示范读声母，学生跟读，每个声母读3-5遍。

-学生分组练习，互相倾听和纠正发音错误。

-进行声母接龙