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初中数学教师参考发言稿

不管论年龄依然资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资历在这班门弄斧的，由于有非常多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。

教书育人，我认为育人应放在首位。我本人也一直把做学生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了!

一般刚接一个班时，我非常注重学生数学课适应的培养，比方坐姿、听课态度、发言适应、写作业格式、预习和复习情况等等。刚开场要求的比拟细且详细，同时也相比照拟严格，如此不断到学生养成一种良好的适应为止。

其次，教学时我也要求本人做到认真备课，细心修改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目的。

三，在学生面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到;对学生的要求也同样，感受学生做不到的就不要做过分要求。不说过头话，说过的话就一定要对现，以本人的实际行动教育学生要诚信，从而也建立了老师的威信。

四，由于是ab血型吧，ab血型的人感情丰富，我常常会被学生的一些小举动所感动。比方：(事例略)。

这些都使我非常受感动。在这种情绪的支配下，使我非常热爱本人的学生，也对他们非常宽容，我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候，我同意你们犯错，但犯错时必须有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必需要有人把长的斜枝去掉，而老师确实是做这份工作的人。因而，我批判你时你必须与我配合。因而，我在批判学生时，他们非常少顶嘴。

五，教学时，我非常留意学生的听课情绪，课堂上尽量不吵学生，课堂上出现的咨询题的处理方法正像一个学生写的作文《我的老师们》中写的那样(在这篇应文章中学生把班级老师分为三类：温顺版的、幽默版的和严峻版的，当时学生是把数学老师归类到了“幽默版的”)，说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和-谐音符以幽默的语气化做快乐的小浪花，把单调的知识讲的生动形象化。

六，教育学生留意个性化。比方五班的学生比拟老实，有些事我会直截了当告诉他们如何做，而六班的学生非常有个性，从不会老师说什么确实是什么，惟惟喏喏，因而同样的事在六班说时我会把事情说开，道理摆出来，让学生心服口服。依照六班学生的特点非常容易顶撞任课老师，因而我一接-班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是“欢乐”，即让学生每天都快欢乐乐来学习，让老师每天都高欢乐兴的上完课，因而我要求他们课堂上无条件服从任课老师，有委屈在我这摆。尽管六班的学生比拟怕我，但却与我交心，什么话都与我说，我也对班级课堂情况掌握的一清二楚，有利于班级治理。在教育学生时，我的做法都符合《老师法》的规定——从没停过学生一节课、没罚站过一次。这一点让学生从内心拥护和佩服。

七，留意及时和学生家长沟通，特别是对一些淘气的学生，要让家长明白老师在教育他们的小孩方面老师做了非常多，非常辛苦也非常费事，让家长理解老师，同时也把家长的积极性调动起来，积极配合老师和学校的工作，如此老师的工作也就不再孤立。

八，尽管我教的科目是数学，但我非常留意培养学生的文学素养。我喜爱看一些学生喜爱看的书目，甚至一些卡-通故事，课余时与学生一起讨论一些好的故事。有时，在阳光明丽的早上，或是在瑞雪纷飞的时候，我会领着我的学生一块朗读好的诗词，以我的激-情点燃他们学习的热情，并教育他们以健康、乐观的态度面对人生，以积极的心态做事。由于中国的开展需要他们如此。

总之，我爱我教的每一个学生，由于有了学生，我工作着并欢乐着!