第7单元 22 鸟的天堂 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第7单元22鸟的天堂名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第7单元22鸟的天堂》是统编版2024-2025学年五年级语文上册的一篇课文。本文通过描绘鸟的天堂的美好景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。课文语言优美，富有诗意，对于培养学生的审美情趣和环保意识具有积极作用。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，感受作者的情感，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《鸟的天堂》，积累优美词汇和表达，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：分析课文中的描写手法和表达技巧，培养观察力和想象力，提高创新思维。

3.文化传承与理解：理解文中对大自然的赞美和对生命的尊重，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的美好情感和艺术魅力，提升审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章大意，识别生字词，并具有一定的写作能力。在previousunits中，学生已经学习了如何通过细节描写来感知作者的情感，这将为理解《鸟的天堂》中的描写打下基础。

2.学生对自然景观有较高的兴趣，喜欢探索和了解自然界的奥秘。他们具备一定的学习能力和合作精神，喜欢通过讨论和分享来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观和体验式的学习，对于富有情感和图像的文本更易于接受和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些生字词的理解和记忆，以及对作者细腻情感的把握。此外，由于文本中的描写较为丰富，学生可能会在理解文本深层含义时感到困惑，需要引导他们通过观察、分析和联想来深入理解课文内容。

四、教学资源

-教科书《统编版五年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-生字词卡片

-阅读理解练习题

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-环保教育视频资料

-自然风光图片素材

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鸟的天堂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是‘鸟的天堂’吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于鸟类和自然风光的图片，让学生初步感受大自然的魅力。

-简短介绍《鸟的天堂》这篇课文的基本内容和它在课文中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《鸟的天堂》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《鸟的天堂》的基本内容，把握课文结构。

过程：

-讲解《鸟的天堂》的作者、背景和课文的主要内容。

-介绍课文的结构，包括引子、正文和结尾部分。

-使用课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解作者的情感和意图。

3.《鸟的天堂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的艺术特色和情感表达。

过程：

-选择课文中的几个关键段落进行分析，如对“鸟的天堂”的描绘、对鸟类的观察等。

-详细介绍每个段落的背景、语言特点和情感表达，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些段落对自然和生命的感悟，以及如何在生活中体现对环境的关爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个主题进行深入讨论，如“自然与生命”、“环境与保护”等。

-小组内讨论该主题在课文中的体现，以及它对现实生活的意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、发现和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对自然和生命的尊重。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《鸟的天堂》的基本概念、课文结构、案例分析等。

-强调课文对自然和生命的尊重，以及它对学生的启示。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自然保护的短文，或创作一首关于鸟类的诗歌，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《鸟的天堂》原文及作者的其它作品，如《从百草园到三味书屋》等，以便学生更深入地了解作者的风格和思想。

-自然保护相关的书籍和文献，如《自然的故事》、《生命的奇迹》等，帮助学生拓展对自然和生态的认识。

-有关鸟类和生态环境的纪录片，如《鸟的迁徙》、《地球脉动》等，通过视频资料让学生更直观地感受自然的美丽和生命的伟大。