2024_2025学年高中物理第3章相互作用第3节摩擦力教案2鲁科版必修1.docVIP

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第3节摩擦力

教学设计

教学主题

信息化教学：滑动摩檫力

一、教材分析

本节内容是中学物理受力分析部分的核心内容，也是整个力学的中的关键内容之一，理解的难度上比重力和弹力更深一层，所以对本节的教学内容必需有高度的重视，要把它放在一个较高的教学层面上来对待。本课时的学习任务是完成第一部分滑动摩擦力的学习。

二、学生分析

关于摩擦力的学问，学生在生活中也有少许的阅历，初中也有所了解，应当有了肯定的常识。但学生对摩擦力方向的推断照旧是模糊的，需加以引导。所以这一节课的教学，要在原有学问的基础之上的延长和拓展。

三、教学目标

1.驾驭滑动摩擦力的科学概念；

2.理解滑动摩擦力的产生条件，会推断是否存在滑动摩擦力；

3.驾驭滑动摩擦力的方向的规律，能够正确推断滑动摩擦力的方向。

4.驾驭滑动摩擦力大小的表达式，并能运用其解决实际问题。

5.通过试验和讲解，能主动思索如何进行试验，能从试验中总结并得出结论。

6.能够用所学的学问运用到日常生活中，体会到物理融于生活，生活尽是物理的思想；

四、教学环境

□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：运用哪些技术？在哪些教学环节如何运用这些技术？运用这些技术的预期效果是？）200字

运用的技术：多媒体技术。导入环节播放冰壶球竞赛视频，初步相识滑动摩擦力；在摩擦力方向推断的教学中，播放传送带传送货物视频协助教学，加深学生的相识和理解；在探究滑动摩擦力大小跟什么因素有关时，播放视频协助试验探究利于学生的认知和理解。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、试验、研讨、探究、评价、建构）

老师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入

给滑块肯定的初速度滑块在地面上行驶一段时间后停止。播放冰壶球竞赛视频，冰壶球在冰面上滑动一段时间后停止。为什么？

视察现象、观看视频，仔细思索

点击播放超链接播放冰壶球竞赛视频

讲授

滑动摩擦力

定义？

产生条件？

说出滑动摩擦力的概念并分析总结滑动摩擦力产生的条件

讲授

点评并写出摩擦力产生的条件：两物体相互接触并挤压（有弹力）、接触面粗糙、发生相对滑动

点击PPT

探究

那其中一个物体受到的滑动摩擦力向什么方向？

仔细思索并回答

探究

播放传送带传送货物视频，货物相对于传送带向什么方向运动？货物事实上向什么方向运动？

观看视频、视察货物的运动、说出结果

点击播放超链接播放传送带传送货物视频

探究

点评并写出摩擦力的方向：沿着接触面与相对滑动方向相反。

仔细探讨

讲授

举例说明并强调：与物体相对接触面的运动方向相反，而不是与物体的运动方向相反

仔细思索

探究

滑动摩擦力的大小与什么因素有关？有什么关系？播放视频

思索观看视频

点击超链接播放视频

试验探究

组织学生做试验

做试验记录数据，总结规律

探究

点评并总结规律得出结论：滑动摩擦力大小跟正压力成正比，与接触面的动摩擦因数有关。

探究

动摩擦因数与那些因素有关呢？

思索总结：与接触面材料和粗糙程度有关。

探究

点评，展示不同材料接触面的动摩擦因数的图片

点击PPT，展示不同材料接触面的动摩擦因数的图片

讲授

例题解析

仔细做题

PPT展示例题

讲授

点评并示范解答

仔细总结

建构

课堂小结

总结建构

PPT展示小结

七、教学特色（如为特性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生实力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右

演示试验附加短视频播放引入课题为学生相识滑动摩擦力做好铺垫，便于教学开展；播放传送带传送货物视频，给以学生直观印象，为学生精确推断滑动摩擦力方向供应客观依据，利于培育学生分析实力、推断实力。