乙烯课件高一下学期化学人教版2.pptx

乙烯;学习目标;任务分项突破;『自主梳理』;(2)空间结构。;2.乙烯的用途

(1)重要的化工原料,用来制聚乙烯塑料、聚乙烯纤维、乙醇等。

(2)在农业生产中可以调节植物生长,可用于催熟果实。

(3)乙烯的产量可以用来衡量。;『互动探究』;提示:C2H6,乙烷;C2H4,乙烯。;问题3:乙烯分子中的碳碳双键可以旋转吗?;;碳原子价键

是否饱和;『题组例练』;2.下列关于乙烯和乙烷的说法错误的是()

A.乙烯的结构简式为CH2CH2,乙烷的结构简式为CH3CH3

B.乙烯分子中的两个碳原子在同一条直线上,乙烷分子中的两个碳原子也在同一条直线上

C.乙烯分子中碳碳双键的键能是乙烷分子中碳碳单键键能的两倍,因此乙烯比乙烷稳定

D.乙烯分子为平面结构,乙烷分子为立体结构;解析:乙烯中的碳碳双键不能省略,其结构简式为CH2CH2,乙烷中都是单键,可省略,故A正确;根据两点共线原理知,乙烯分子中的两个碳原子在同一条直线上,乙烷分子中的两个碳原子也在同一条直线上,故B正确;乙烯分子中碳碳双键的键能小于乙烷分子中碳碳单键键能的两倍,故C错误;甲烷是正四面体结构,乙烷与甲烷结构相似,乙烷分子中所有原子不可能在同一平面上,乙烯中碳碳双键为平面结构,与之相连的所有原子与碳碳双键共面,所以乙烯分子中所有原子都处在同一平面上,故D正确。;『自主梳理』;2.化学性质

(1)氧化反应。;(2)加成反应。

①实验探究。;③完成下列方程式。

CH2CH2+Br2;

CH2CH2+H2;

CH2CH2+HCl;

CH2CH2+H2O。;②以乙烯为原料合成聚乙烯。;『互动探究』;提示:“气”是乙烯。乙烯可以调节植物生长,可用于催熟果实。;问题3:乙烯的化学性质为什么比乙烷活泼?;问题5:怎样用实验方法鉴别乙烯和乙烷?怎样除去乙烷中的乙烯?;;酸性KMnO4溶液;『题组例练』;B;解析:和双键碳原子直接相连的原子在同一个平面,饱和碳原子是四面体结构,单键碳及其相连的原子最多三个共面,则丙烯结构中所有原子一定不在同一平面,A错误;丙烯与乙烯中均含碳碳双键,均能使酸性KMnO4溶液褪色,B正确;CH2CHCH3与Br2的加成产物是CH2BrCHBrCH3,C错误;丙烯和乙烯结构相似、相差1个CH2原子团,互为同系物,D错误。;题点二加成反应、加聚反应的判断

3.下列反应中属于加成反应的是();4.一次性医用口罩对预防传染性疾病至关重要,口罩的主要原料为聚丙烯树脂。下列说法错误的是()

A.聚丙烯结构简式为

B.由丙烯合成聚丙烯的反应类型为加聚反应

C.聚丙烯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色

D.聚丙烯在自然环境中容易降解;解析:丙烯CH2CHCH3经加聚反应可制得聚丙烯,其结构简式为

,A、B均正确;聚丙烯的结构中没有双键,不能使酸性

KMnO4溶液褪色,C正确;聚丙烯中化学键为单键,不易被氧化和水解,故聚丙烯在自然环境中不容易降解,D错误。;;知识整合;学科素养测评;利用图示装置,将浸透了石蜡油(液态烷烃混合物)的石棉放置在硬质试管的底部,试管中加入碎瓷片,给碎瓷片加强热,石蜡油蒸气通过炽热的碎瓷片表面发生反应生成乙烯,利用产生的乙烯探究其性质。请回答下列问题。;(1)A中碎瓷片的作用是。?;(2)B装置中反应的化学方程式。?;(3)C装置中可观察到的现象是。?;(4)查阅资料知:乙烯与酸性高锰酸钾溶液反应产生了二氧化碳。根据本实验中(填装置字母)装置中的实验现象可判断该资料是否真实。?;(5)通过上述实验探究,检验甲烷和乙烯的方法是(填字母,下同),除去甲烷中乙烯的方法是。?

a.气体通入水中

b.气体通过盛溴水的洗气瓶

c.气体通过盛酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶

d.气体通过盛氢氧化钠溶液的洗气瓶;解析:(5)a.甲烷、乙烯都不溶于水;b.甲烷与溴水不反应,乙烯与溴水反应生成BrCH2—CH2Br而使溴水褪色;c.甲烷与酸性高锰酸钾溶液不反应,乙烯被酸性高锰酸钾溶液氧化为二氧化碳气体而使酸性高锰酸钾溶液褪色;d.甲烷、乙烯都不与氢氧化钠溶液反应。因此,检验甲烷和乙烯的方法是b、c,除去甲烷中乙烯的方法是b。;命题解密与解题指导

情境解读:本题以加热石蜡油法制备乙烯为背景,考查乙烯的性质、鉴别,有利于促进思考、推理和判断。

素养立意:通过石蜡油的分