- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
15-
第9讲光合作用(Ⅰ)
[新高考复习目标]
1.生命观念:运用物质与能量观,分析光合作用过程中物质和能量的转化。
2.科学思维:分析ATP、[H]、C3、C5等物质变更曲线模型,理解光反应和暗反应之间的联系。
3.科学探究:通过叶绿体色素的提取和分别试验,驾驭试验操作实力和试验的结果分析。
授课提示:对应学生用书第62页
考点一捕获光能的色素和叶绿体结构
1.叶绿体中色素的种类和颜色
2.叶绿体中色素的汲取光谱分析
(1)色素的功能:叶绿素主要汲取红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要汲取蓝紫光。
(2)色素汲取光的范围:可见光的波长范围大约是390~760nm,叶绿体中的色素只汲取可见光,对红外光和紫外光等不汲取。
3.叶绿体的结构与功能
(1)结构
(2)功能:进行光合作用的场所。
1.教材必修1P99“学科交叉”:通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素汲取用于光合作用吗?
提示:不能,可见光的波长范围是390~760nm。不同波长的光,颜色不同。波长小于390nm的光是紫外光;波长大于760nm的光是红外光。一般状况下,光合作用所利用的光都是可见光。
2.教材必修1P99“图5-10”:叶绿素a和叶绿素b在红光区的汲取峰值相同吗?
提示:不同,叶绿素a在红光区的汲取峰值大于叶绿素b的汲取峰值。
3.教材必修1P100“资料分析”资料1与“练习基础题3”:恩格尔曼的2个试验结论有什么不同?
提示:资料1中得出的结论是氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。基础题3的结论是叶绿体主要汲取红光和蓝紫光用于光合作用,放出氧气。
1.叶绿素分子的合成须要Mg元素。(√)
2.蓝藻中不含叶绿体和叶绿素。(×)
3.叶片黄化,叶绿体对红光的汲取增多。(×)
4.光合作用须要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中。(×)
5.线粒体和叶绿体均含有少量的DNA。(√)
1.明辨光合色素的三个易错点
(1)色素的功能特点:叶绿素和类胡萝卜素均有主要的汲取光波段,对其他波段的可见光并非不汲取,只是汲取量较少。
(2)色素的分布位置:色素不只分布于叶绿体中,液泡中也含有色素如花青素,但是液泡中的色素不参加光合作用。
(3)光合作用的场所:叶绿体不是细胞进行光合作用的唯一场所,如蓝藻细胞没有叶绿体,也能进行光合作用。
2.叶片颜色变更的缘由分析
正常绿色
正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例为3∶1,且对绿光汲取最少,所以正常叶片总是呈现绿色
叶色变黄
寒冷时,叶绿素分子易被破坏,类胡萝卜素较稳定,叶片显示出类胡萝卜素的颜色而变黄
叶色变红
秋天降温时,植物体为了适应寒冷环境,体内积累了较多的可溶性糖,有利于形成红色的花青素,而叶绿素因寒冷渐渐降解,叶片呈现红色
3.对影响叶绿素合成的三大因素的归纳
eq\x(光照)eq\a\vs4\al(\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是影响叶绿素合成的主要因素,一般植物在,黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄)))
eq\x(温度)eq\a\vs4\al(\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性,,进而影响叶绿素的合成)))
eq\x(\a\al(必需,元素))eq\a\vs4\al(\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(叶绿素中含N、Mg等必需元素,缺乏N、Mg,将导致叶绿素无法合成,叶片变黄)))
1.如图是线粒体和叶绿体的结构示意图。请据图回答问题:
[设计意图:考查生命观念]
(1)写出A、B两图中数字指代的名称:
④____________;⑥____________;⑦____________;
⑧____________;⑨____________;⑩____________。
(2)与有氧呼吸有关的酶分布在____________。
(3)进行光合作用的酶分布在____________。
(4)线粒体产生的____________可被叶绿体利用,叶绿体产生的____________可被线粒体利用。
提示:(1)嵴叶绿体外膜叶绿体内膜基粒类囊体薄膜叶绿体基质
(2)线粒体内膜与线粒体基质及细胞质基质
(3)⑨⑩(或类囊体薄膜和基质)
(4)二氧化碳氧气
2.“霜叶红于二月花”的漂亮景色,是由于成片的黄栌或枫叶渐渐变红形成的。假如你是某探讨性学习小组的成员,请你对这一自然现象产生的缘由进行试验探究。
试验假设:叶片变红现象受温度影响。
[设计意图:考查科学思维与科学探究]
(1)围绕该试验假设,有的同学主见在试验前,须要搜集有关资料,才能对试验组的温度进行设置,该“有关资料”应为____________________
您可能关注的文档
- 2024年高考历史二轮复习第三板块世界古代近代史专题突破练十多样的世界古代文明含解析.docx
- 2024秋四年级语文上册第八单元第26课西门豹治邺说课稿新人教版.doc
- 小升初语文专项练习成语无答案新人教版.doc
- 2024年新教材高中生物第一章细胞的分子组成第三节第二课时核酸储存与传递遗传信息提升训练含解析苏教版必修1.docx
- 2024四年级数学上册六认识更大的数第2课时认识亿以内的数南极长城站资料拓展资料冀教版.docx
- 三年级数学上册1时分秒1.1秒的认识教学反思新人教版.docx
- 2024_2025学年高中历史第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本作业3含解析新人教版选修1.doc
- 2024三年级数学下册第3单元解决问题的策略第1课时解决问题的策略1教案苏教版.docx
- 2024_2025高中物理第二章恒定电流第10节实验:测定电池的电动势和内阻教案1新人教版选修3_1.doc
- 2024_2025学年高中地理第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用学案湘教版必修3.doc
文档评论(0)