人教部编版七年级下册语文精品课件 第三单元 11 山地回忆 (3).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元11山地回忆目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏小语负责制作“致敬革命先辈·点燃绚烂青春”主题宣传展板，请你协助她完成。【致敬榜样】1.小语搜集了以下材料，请解决其中的语言文字问题。1星题积累运用从阜平乡下来的一位农民代表穿的一件土靛染的粗布裤褂引发了“我”的回忆：“我”砸冰洗脸时，与女孩因为“卫生”的问题发生了争论，她衣着单薄，手会插在袄襟底下取暖。但她仍会剪栽布料给“我”做袜子。女孩“雪中送碳”的真诚关心让“我”感受到普通人对八路军亲人般的关怀。··（1）请确认材料中加点字的读音。单薄（A.báoB.bó）_________袄襟（A.ǎoB.nǎo）___________（2）材料中有错别字，请改正。剪栽_____________雪中送碳________________····BA裁炭生词卡易读错：玉黍（）瘪着嘴笑（）水沤（）易写错：yíng余（）爬山yuè岭（）···shǔbiěòu盈越【点燃青春】2.小秦为宣传展板写了一段文字，请修改完善。①青春是一段值得骄傲的时光，是一段学会坚强的记忆，更是一顿成长的饕餮盛宴。②青春是湛蓝的，像天空一样拥有活力与宽容□青春是火红的，像火焰一般燃烧希望与热情。③_____它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它___是最闪亮的日子。（1）第①句中的“记忆”是________。（词性）（2）请在第②句中的“□”内填上恰当的标点符号。（3）请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词。名词；不管都课文研读阅读《山地回忆》，回答问题。3.请根据文章内容，梳理主要的故事情节。事件一：（1）______________________________事件二：（2）______________________________事件三：贩枣与买织布机事件四：买布回家做国旗2星题阅读鉴赏做袜与送袜河边“争吵”4.下列句子细腻感人，富有表现力，请按括号里的要求作批注。(1)她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。(描写角度)运用“扭”“蹬”“浸”等一系列的动作描写以及笑的神态描写，将女孩俏皮活泼、率真可爱的形象刻画得栩栩如生、跃然纸上，两人之间的紧张气氛也被灿烂的笑容化解。(2)黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。(主题表达角度)虽然袜子被冲走了，但是冲不走“我”对山地生活的回忆和对女孩的怀念，冲不散军民之间的深厚情谊。5.本文主体部分由大量对话构成，这一写法有何好处?请结合文章内容具体分析。有利于表现人物性格。在妞儿与“我”的对话、大娘大伯及老大娘与“我”的对话中，凸显了妞儿泼辣好强、质朴善良、热情乐观的人物形象。②使情节紧凑。河边“争吵”，关于做袜子、贩枣、买织布机、买布做国旗的对话构成了小说的主要情节，文脉清晰。③巧妙交代小说的时代背景。借人物之口点出抗日战争和中华人民共和国成立的背景，反映了时代的进程。④反映作品主题。在人物对话中体现出群众对革命胜利的向往和对中华人民共和国的热爱。“我”在民校妇女识字班认识了抗日女战士吴召儿，后来她带领“我们”上了神仙山，并成功躲过了敌人的扫荡。(3分)拓展阅读6.【情节梳理】小说以“我”的视角讲述吴召儿的生活与战斗故事，请你以“我”的视角，概括本文的主要内容。(3分)请同学们看《点拨训练》第46-48页第6-10题。7.【词句赏析】结合文章内容，回答下列问题。(6分)(1)她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟练动听。(从人物描写角度赏析)(3分)运用动作描写，(1分)用“立、捧、低、念”等一系列动词写出了吴召儿念书的样子，(1分)表现了吴召儿念书时的认真。(1分)(2)山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。(赏析“浮”字的妙处)(3分)“浮”在文中指笑声回荡在村庄，(1分)写出了青年妇女们碰球时气氛的欢乐和热烈，(1分)写出了革命根据地的人们富有生活热情。(1分)8.【品析物象】小说中常有一些值得玩味的物象，如《山地回忆》中的“袜子”。本文为什么要多次描写“红棉袄”?请简要分析。(4分)思路拆解形象思维能力·审美鉴赏①物象角度：吸引读者