公开课《赠汪伦》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。

-理解诗句的意思，体会诗歌表达的真挚友情。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

-引导学生借助注释和插图理解诗意，提高学生对古代诗歌的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受李白与汪伦之间的深厚情谊，激发学生珍惜友情的情感。

-培养学生对古代文学的热爱之情，提高学生的文化素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗句含义，体会诗歌意境，感受朋友间的真挚情谊。

-指导学生有感情地朗读和背诵古诗。

2.教学难点

-体会李白以夸张的手法表达友情的妙处，深入理解诗歌所蕴含的情感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解古诗的背景知识、字词含义和诗句意思，帮助学生初步理解诗歌内容。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，体会诗歌情感。

3.讨论法：组织学生小组讨论，交流对诗歌的理解和感受，培养学生的合作探究能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受诗歌所描绘的场景，加深对诗歌的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段好朋友之间相互送别的视频，提问学生：同学们，你们有没有好朋友？当和好朋友分别的时候，你们的心情是怎样的？

2.引出古代诗人在与朋友分别时也会写下动人的诗篇，今天我们就来学习李白的一首送别诗--《赠汪伦》。

（二）介绍作者及背景（3分钟）

1.简要介绍李白

-李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。他的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满了浪漫主义色彩。

2.介绍《赠汪伦》的创作背景

-李白一生渴望入仕，实现政治抱负，却仕途坎坷。他在游历四方的过程中，结交了许多朋友。汪伦是李白的好友，任安徽泾县县令。汪伦非常敬仰李白的才华，很想与李白结交。他听说李白喜欢游览名山大川和饮酒作乐，便写信邀请李白到泾县游玩，信中写道：先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。李白看到信后，欣然前往。

-等李白到了泾县，汪伦才告诉他：桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。李白听了，非但没有生气，反而被汪伦的真诚所感动。在泾县期间，汪伦每日以美酒佳肴盛情款待李白，两人一起游山玩水，吟诗作画，结下了深厚的友谊。

-当李白要离开时，汪伦带着村民们前来送行，他们踏着歌声，边舞边唱，一直把李白送到了船上。李白被汪伦的深情厚谊所打动，于是写下了这首《赠汪伦》。

（三）初读古诗，整体感知（5分钟）

1.教师范读

-要求学生边听边注意字音、节奏和语调。

-教师富有感情地朗读：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2.学生自由朗读

-学生模仿教师的朗读，自由地读几遍，读准字音，读通诗句。

3.指名朗读

-请几位学生分别朗读，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，节奏是否恰当。

4.全班齐读

-全班同学一起有感情地朗读古诗，初步感受诗歌的韵律美。

（四）学习诗句，理解诗意（12分钟）

1.学习李白乘舟将欲行

-逐字讲解：李白点明了诗人；乘舟就是坐在船上；将欲行意思是将要离开。

-连起来说说这句诗的意思：李白坐上小船将要离开。

2.学习忽闻岸上踏歌声

-讲解字词：忽闻就是忽然听到；岸上指的是岸边；踏歌声是一边用脚打节拍，一边唱歌的声音。

-引导学生思考：李白正要离开的时候，忽然听到了什么？让学生用自己的话描述这一情景。

-这句诗的意思是：忽然听到岸上传来踏歌的声音。

3.学习桃花潭水深千尺

-解释桃花潭：桃花潭在安徽泾县西南，是一个有名的游览胜地。

-对于深千尺：运用了夸张的修辞手法，并非实指潭水有一千尺深，而是形容桃花潭水很深。

-这句诗描绘了怎样的画面？让学生说一说，教师引导补充：桃花潭水非常深，深得好像有千尺。

4.学习不及汪伦送我情

-讲解不及：比不上。

-这句诗意思是：比不上汪伦来送我的情谊。

5.连起来理解整首诗的意思

-让学生先自己说一说