2025浙教版七下科学 2.4 探究物质组成的奥秘（3）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§2.4探究物质组成的奥秘（3）教学设计

课题

2.4探究物质组成的奥秘（3）……元素符号

单元

二

学科

科学

年级

七下

教材分析

本课时为浙教版七下第二章第4节《探究物质组成的奥秘》的第3课时，主要介绍元素符号。本节包括元素、同位素、元素的分布、元素符号及元素周期表等内容，学生不但已学习了分子和原子结构、相对原子质量等概念，还学习了元素、同位素和元素的分布等知识，在此基础上进一步学习元素符号，正确解元素符号的书写与意义。把宏观物质、微观物质和抽象符号很自然的结合起来，易于学习和掌握。元素是抽象的概念而元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，元素符号的学习是后续学习元素周期表、化学式等相关知识的基础。

学习

目标

科学观念：了解元素符号的书写规则；认识并记住常见的元素符号；理解元素符号所表示的意义；会用元素符号表示离子；

科学思维：联系生活中元素知识，采用自己的方法熟悉并记住常见元素符号及其意义；提升自学能力；

探究实践：模仿、练习等方式，了解元素符号的书写规则及元素符号所表达的意义；体会探究过程，提升学生模仿、归纳、概括及查阅资料的能力；

态度责任：通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素知识的应用，更加关心社会，关心自然，提升学习的兴趣。

重点

元素符号的书写和意义；离子符号的表达方式

难点

对元素符号的意义理解。

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

复习：

1、物质是构成，物质由组成；

2、元素是的一类原子；

3、自然界中，元素的分布是的；

4、化合物是指由组成的单一物质，单质是由组成的单一物质；

5、微观角度看，每个水分子由和构成；从宏观角度看，水是由组成的物。

导入：

朋友见面握手，表示友好，这是全世界通用的一种“符号”。

同人类表示友好有“符号”一样，化学也有自己的符号，它是化学世界的共同语言。

我们初次接触化学，内容复杂，术语繁多，让人理不出个头绪。有了化学符号，掌握其中的规律，化学就变得有章可循，学习就容易了。

元素符号就是其中一种非常常见的化学符号。

导

入

新

课

讲

授

新

课

任务一：用元素符号来表示各种不同的元素有什么好处？

一、元素符号

1、元素符号：

表示元素的化学符号，称为元素符号。

表示方法：

①通常用元素的拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示。

例如，碳元素用C表示，氧元素用O表示，氢元素用H表示。

②如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个大写字母后面加上元素名称中另一个小写字母以示区别。

例如，碳元素（Carbonium）用C表示，钙（Calcium）元素用Ca表示，铜（Cuprum）元素用Cu表示。

视频：元素符号的书写

③部分元素的中文、拉丁文和英文名称和符号：

注意：

书写元素符号，第一个字母须大写，第二个字母须小写，“一大一小”原则，否则会闹出笑话，如钴元素Co，如写成CO就表示一氧化碳了。

活动：

查一查，问一问，填写下表中元素的元素符号：

④每种元素都有元素符号：

2、元素符号的读法

由于元素符号与汉字不是同一种文字，在我国习惯上书写化学元素符号时常是默念字母名称，读音时常是直读元素的汉语名称。

例如：

氧的元素符号在书写时，常默念成“O”这个字母，而读时常直读为“氧”。

任务二：元素符号可表示哪些意义？

二、元素符号的意义：

1、元素符号的意义：

（1）表示一种元素（宏观）。

（2）表示这种元素的1个原子（微观）。

（3）由原子直接构成的物质，还可以表示这种物质的单质（宏观）。

附视频：元素符号的意义

讨论交流：

1）说出下列符号表示的意义

NNa3OO3

参考：

2）有人说，“2N”既表示两个氮原子，也表示两种氮元素或者2个氮元素，你同意吗？

参考：不能把元素和原子混为一谈。元素是一个宏观的抽象概念，元素只讲种类，不论个数。原子是一个微观概念，原子既讲种类，又论个数。

2N表示2个氮原子，不能说2种氮元素或者2个氮元素。

2、元素符号周围的数目意义：

（1）元素符号前面的数目：

①元素符号前的数目表示原子个数；

例子：2Na表示2个钠原子；

②当原子数目为1时，可省略不写。

例子：H可表示1个