2025浙教版七下科学 2.1 走进微观世界（1）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§2.1走进微观世界（1）教学设计

课题

2.1走进微观世界（1）

单元

二

学科

科学

年级

七下

教材分析

本节课采用的是浙教版七下第二章第1节《走进微观世界》的第1课时，主要讲两方面的内容：感受分子的存在、分子之间存在空隙；在讲“分子是构成物质的一种微粒”时，要从观察方型蔗糖、观察碾碎的冰糖到观察糖水，来引出蔗糖分子，并且强调分子只是构成物质的一种微粒，由分子构成的物质种类很多。分子很小，扫描隧道显微镜才能观察到，这对学生来说较难，要通过比喻的方法告诉学生。“分子之间有空隙”，要做好主实验和辅助实验。酒精和水的混合实验要用有刻度的小试管，比如50毫升水和50毫升红色酒精混合后的体积会明显小于水和酒精的体积之和以及黄豆和芝麻的辅助实验很明显，分子之间有空隙；要讲好这一节课，关键是要化抽象为具体，做好各种演示实验。

学习

目标

科学观念：建立分子微观概念；了解分子是构成物质的一种微粒；了解分子之间存在空隙；

科学思维：能列举反映分子之间存在空隙的现象；能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多；

探究实践：通过探究理解分子之间存在空隙，且气体分子的空隙比液体、固体都要大得多；锻炼学生的想象能力和逻辑推理能力；

态度责任：让学生在探究中自主发现知识，培养学生科学探究能力和探究精神。

重点

分子微观概念的建立；分子之间存在空隙；

难点

分子概念的形成过程

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

在我们周围的世界里，有着各种各样的物质，如空气、水、岩石、金属、塑料等。

我们接触的物质是由什么构成的呢?

如何近入微观层面去探究物质的构成?

我们可以借鉴哪些方法探究物质的微观构成?

导

入

新

课

讲

授

新

课

任务一：感受分子的存在

活动：观察冰糖

1）用放大镜观察一块方形冰糖，我们可以看到___________________。

2）交冰糖碾碎后，再用放大镜观察，我们可以看到___________。

3）将碾碎后的冰糖放入水中，用放大镜观察，我们发现冰糖的粉末_________。

参考：1）细小的晶体颗粒2）粉末状颗粒3）冰糖粉末逐渐消失不见

讨论交流：

冰糖在水中真的消失了吗？你判断的依据是什么？

参考：

将块状物进行研磨，使之不断变小，但得到的颗粒仍肉眼可见；研磨后，冰糖颗粒成为粉末，用放大镜观察，冰糖粉末是由大量的细小的颗粒构成的，但这些细小的颗粒远不是构成冰糖的最小单元。

将物质溶解也可以看作一种分割方法，某种物质溶解后肉眼就看不见了。

科学研究表明，冰糖的主要成分是蔗糖，在水中会分散成无数个蔗糖分子。

由于分子太小了，所以我们无法看见他们。我们可证明其存在，例如，冰糖水喝起来是甜的，就可以确认冰糖没有消失，而是以一种更小的微粒存在于水中。

归纳：

一、分子的存在

1、分子：

分子是构成物质的一种微观粒子。

很多物质都是由分子构成的：

如，蔗糖是由蔗糖分子构成的；

水是由水分子构成的；

氧气是由氧分子构成的；

二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；

酒精是由酒精分子构成的；

……。

2、分子很小：

分子极小，不同的分子大小不等；但都小得看不见、摸不着；

（1）分子质量极微小：

一滴水（以20滴水为1mL计）中就含有约1.67×1021个水分子，1个水分子的质量约是3×10-26kg。

（2）分子体积极微小：

如果把水分子放大到乒乓球那么大，那么按相同的比例放大，乒乓球将有地球那么大了。

（3）分子的直径极小：

2500万个水分子排列起来才只有1厘米长，而同样数目的乒乓球挨个排列起来有750千米长，相当于北京到南京的直线距离。

3、观察分子的存在；

分子很小，肉眼观察不到，普通可放大几百倍的光学显微镜也无法观察，但可用能放大几百万倍的扫描隧道显微镜观察到一些物质的分子的存在。

任务二：构成物质的众多分子是紧密无间隙地挤在一起的，还是彼此间存在一定的空隙呢？

活动：1）取一根一端封口的细长玻璃管（长40cm左右），按图2.1-3进行下面的实验。

2）先往玻璃管中加入滴有红墨水的水至玻璃管容积的1/2，再加入无水酒精，使其充满玻璃管。

3）用手指堵紧开口一端，上下颠倒多次。

4）可观察到什么现象？这一实验现象说明什么？

现象：

水和酒精混合后的总体积小于水和酒精混合前的体积之和。

说明：分子之间存在空隙。

视频：分子间存在空隙

归纳：

二、分子之间存在空隙

1、分子间的