Unit 3 Keep Fit SectionB 2a-2cproject教学设计 人教版七年级下册.docx

Unit3KeepFitSectionB2a-2bProject课时教学设计

课型

新授课

课时

1

教材分析

本课是一节结合课，SectionB写作范文是一篇关于“自我管理与个人乐趣相结合”的论述，通过描述个人对游泳的喜爱，进而引申出自我管理在日常生活中的重要性和积极影响。文章并未局限于游泳这一单一活动，而是以此为切入点，探讨了如何通过自我管理将个人兴趣转化为促进身心健康、提升生活质量的动力。通过游泳这一具体活动，文章展现了自我管理如何帮助个体在享受乐趣的同时，实现个人成长和发展。project要求学生们分组调查并比较组内成员的运动习惯，然后撰写报告并进行班级展示。这一任务不仅锻炼了学生的信息收集、整理和表达能力，还促进了他们对运动习惯多样性的理解和尊重。

学情分析

大部分学生能够流利地表达自己喜欢的运动及其原因，但在使用物主代词和频率副词时，部分学生仍存在一定的混淆。在写作活动中，部分学生可能无法准确运用所学词汇和句型进行写作。在进行项目活动时，学生需要综合运用所学知识，这对他们的语言组织能力、信息筛选能力和团队合作能力提出了较高要求。

课时教学目标

1.复习阅读部分内容，对其进行梳理和概括，形成结构化的知识框架。

2.结合自己对健身活动的了解和参与经历写一段文段讲述自己喜欢的运动及原因。

3.通过小组合作，对比组员锻炼习惯的异同，并就此写份简报。

4.通过分享和对比简报，更深理解锻炼对我们身心的影响以及科学运动的重要性。

教学重难点

教学重点：根据图文完成邮件，运用本单元的语句表达规则、困惑和求助。

教学难点：能够明确班级目标，运用本单元所学语言制定规则。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学

学生活动

设计意图

Step1:Warming-up

Let’senjoyavideoandbereadytodiscussthewaysofkeepingfit:exercise/dosports.

RevisionRetellingtime:

Step2:Newdrills

Awebsitewantstolearnmoreabouthowteenagerskeepfit.

1.Finish2a:

ReadKate’spostandcompletethemindmap.

2.ReadKate’spostagainandfindoutwhattheunderlined“it”refersto.

3.Summarizehowtowriteapost:

4.Finish2b:

Makeasimilarmindmapaboutyourfavouritesportorexercise.

5.Finish2c：

Useyourmindmaptowriteapostaboutyourfavouritewaytokeepfit.

Myfavouritewaytostayhealthyisjogging.Ienjoyjoggingbecauseitisagreatwaytogetfreshairandmakemefeelcalmandrelaxed.Iusuallyjoginthemorningorevening,andItrytodoitatleastthreetimesaweek.Joggingisgoodformyheartandhelpsmeloseweight.Ijustneedagoodpairofshoes.Ithinkeveryoneshouldtryjogging—it’saneasywaytokeepfit!

Step3:Writingtask

单元写作：如何写最喜爱的体育运动

开头句:1.Myfavouritesportis...我最喜欢的运动是……

2.I’dliketotalkaboutmyfavouritesport.Amongallthesports,Ilike...best.我想分享我最喜欢的运动。在所有的运动中，我最喜欢……

中间句:1.Ilikeplaying...becauseitnotonlyhelpsme...butalsomakesme...我喜欢……因为它不仅帮我……而且使我……

2.It’s