第2.4课 致云雀 课件.pptxVIP

第2课致云雀;1.了解诗人雪莱的生平经历及诗歌《致云雀》的创作背景。

2.把握“云雀”的象征意义，学习浪漫主义手法。

3.理解诗人对光明的向往和对理想的追求。;雪莱（1792—1822），英国著名作家、浪漫主义诗人。雪莱生于英格兰，1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1822年7月8日在海上遭遇风暴逝世。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才预言家”。

其作品热情而富有哲理，诗风自由不羁，惯用象征手法和远古神话题材。他热爱人类、自然，崇尚理性，追求真理，主张改革。其优秀的诗歌作品有表现革命热情及胜利信念的《西风颂》，支持意大利民族解放斗争的《自由颂》，以及取材于古希腊神话的诗剧《解放了的普罗米修斯》，等等。;云雀是一种鸟，叫声清脆。在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。;写作背景;课文探究;3.第3、4节有什么作用？;5.第8～10节四节诗，表达了诗人怎样的观点和追求？;6.“晶莹闪烁的草地，/春霖洒落的声息，/雨后苏醒的花蕾，/称得上明朗、欢悦、/清新的一切，全都不及你的音乐。”这一节的主要内容是什么？在全诗中有什么作用？;7.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙，/比一切书中的宝库/更加丰盛富饶。“这一节中的“鄙弃尘土”有怎样的深意？;8.最后一节中的“熟知的欢欣”有什么含义？;内容小结;主题归纳;深入探究

;①运用比喻的修辞手法。

诗人用“诗人”“少女”“萤火虫”“玫瑰”等一连串具象的比喻，概括云雀的欢唱带给人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠。

②运用对比的修辞手法。

诗人解读出云雀鸣音甜美的原因在于其超越痛苦，超越逆境，永远坦荡泰然，永远充满爱意。对比人类因“瞻前顾后”和“事物自扰”而常陷苦恼，诗人得出结论：云雀的欢乐在于勇于追求自由与真理，勇于“鄙弃尘土”，反抗一切庸俗的、反动的政治与社会观念，愿为真理奉献自我而具有超越生死、超越俗世的高尚之爱。;在最后的4个小节中诗人运用了对比的手法，将凡人和云雀，也可以说是现实的自己和理想中的自我做了对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切，因此在现实中生活的我们永远为外物所累，永不可能超过云雀，在最后一节中，诗人抒发了自己的愿望和感叹，希望能够得到云雀所熟知的一半的欢愉，也是希望能够活出理想中一半的自己。;①全诗风格清丽明快，而且具有雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。

②诗歌充满活力和锐气，自有一种催人前进的力量。所用比喻都具有个性，不落俗套，将云雀的声音和身姿鲜活地展现在读者眼前。

③诗歌想象丰富，将感性与理性很好地结合在一起，构成一幅飘逸而深远的画面。

④长短句的编排是全诗的重要特点，每一小节都分为五行，四短一长，是雪莱在创作时刻意模拟了云雀飞翔的形态与鸣唱的节奏。

⑤整首诗句式错落有致，押韵和谐，节奏舒缓而匀称，达到了高超的艺术境界，体现了诗人的诗歌创作理念与美学追求。;课堂巩固训练

;③眼看自己一手建立的企业，已呈现日薄西山的暮气，他内心真有说不出的感慨！（）

④为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。（）

;⑤然而在这一宏大的主题之下，这两种法律的具体关系问题，虽有不少学者作了提纲挈领式的阐发，却鲜有深入细致的分析。（）

⑥劣质的、假冒的产品泥沙俱下，不仅会使消费者的利益受损，而且会使一个国家的信用体系受损。（）

;2.请从题后提供的词语中选择一个恰当的词语填到句子的横线处。

①书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中__________。（彷徨/徘徊）

解析：“彷徨”不仅指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向；心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一意思，用比喻义居多。“徘徊”只指在一个地方走来走去（并不涉及是否想到某个地方去），所指的心情不一定不好，用本义居多，用比喻义较少。;

②爱是黑夜里的星光，照亮了__________的生命；爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。（黯淡/暗淡）

解析：“暗淡”，着重指具体的“暗”，多用于形容光线等昏暗，不明亮；也可形容前途不光明，没有希望。“黯淡”，常指抽象的“暗”，一般用于心情、情绪。;③最近，学校篮球联赛赛况争夺激烈，但赛事解说员的_______（鲁莽/莽撞）言行引起蓝队队员的不满。

解析：“鲁莽”，轻率，说话做事不经过考虑。多指说话、做事轻率不慎重，如办事鲁莽等。“莽撞”，（言论、行动等）粗