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第4节科学探究:气体压强与体积的关系
[核心素养·明目标]
核心素养
学习目标
物理观念
知道描述气体状态的三个参量:体积、温度、压强,气体压强的微观说明及热力学温度与摄氏温度的关系。
科学思维
驾驭摄氏温度与热力学温度的关系,能进行相关的计算。理解气体压强的微观说明,能说明相关问题。
科学探究
通过试验探究气体压强与体积的关系。
科学看法与责任
通过表格与图像对试验数据进行处理和分析,培育实事求是的科学看法。
学问点一气体的状态参量
1.状态参量:描述系统状态的物理量体积V、温度T和压强p称为系统的状态参量。
2.气体的体积:气体的体积是指气体分子能够到达的空间,气体具有很强的流淌性,它总能充溢整个容器,因此,气体的体积通常就等于容器的容积。
3.气体的温度
(1)温度是描述物体冷热程度的物理量,也是物体内分子平均动能的标记。
(2)摄氏温度:标准大气压下冰水混合物的温度标定为0_℃,水的沸腾温度标定为100_℃,把0-100℃之间划分为100等份,每一等份表示1_℃,并以此比例往0℃以下和100℃以上扩展。
(3)热力学温度:温度的国际单位是热力学温度的单位开尔文,符号为K,热力学温度与摄氏温度的关系是T=t+273.15_K。
4.气体的压强
(1)定义:气体内部各个方向都存在压强,这种压强称为气体压强,简称气压。
(2)气体压强产生的缘由:大量气体分子的频繁撞击,会使容器壁受到一个稳定的压力,从而产生压强。
(3)气体压强大小的确定因素:气体的压强与气体温度和单位体积的分子数有关,温度越高,单位体积内的分子数越多,气体的压强越大。
说明:变更1℃与变更1K是相等的。
思索辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)气体的分子平均动能越大,气体的压强就越大。 (×)
(2)气体的压强是由气体分子的重力而产生的。 (×)
(3)当温度变更1℃时,也可以说成温度变更274K。 (×)
学问点二探究气体压强与体积的关系
一、试验目的
1.探究肯定质量的气体在温度不变的条件下压强与体积的关系。
2.学习气体压强的测量方法。
二、试验器材
探究气体压强与体积关系的试验装置(气压计、玻璃管、铁架台、活塞等)。
三、试验原理与设计
如图所示,以玻璃管内封闭的气体为探讨对象,可由气压计读出管内气体的压强,从玻璃管的刻度上干脆读出管内气体的体积。在保持气体温度不变的状况下,变更气体的体积,测量多组数据即可探讨气体压强与体积之间的关系。
试验装置示意图
四、试验步骤
1.密封气体:用橡胶套在注射器中密封肯定质量的气体(气体的体积大约是注射器容积的一半)。
2.安装固定:把带有压力表的注射器固定在铁架台上。
3.收集试验数据:空气柱的压强p可以从仪器上方的指针读出,空气柱的长度l可以在玻璃管侧的刻度尺上读出,空气柱的长度l与横截面积S的乘积就是它的体积V。用手把柱塞向下压或向上拉,读出体积与压强的几组数据填入表格。
次数
1
2
3
4
5
压强(p)
气柱长度(l)
体积(V)
体积的倒数eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,V)))
五、数据处理
以压强p为纵坐标,以体积的倒数eq\f(1,V)为横坐标,把以上各组数据在坐标系中描点。假如图像中的各点位于过原点的同一条直线上,就说明压强跟体积的倒数成正比,即压强与体积成反比。
六、留意事项
1.气体质量肯定:针筒要密封好,活塞上涂好润滑油,防止漏气。
2.温度要保持不变,推拉活塞要缓慢,手不能握住针筒。
3.变更气体的体积时,要缓慢进行,等稳定后再读数。
4.不须要测气柱的横截面积。
5.作p-eq\f(1,V)图像时,应尽量多的试验数据点落在直线上。
七、误差分析
1.气体密封不好,试验过程中气体的质量发生变更出现误差。
2.气柱长度的测量、气体压强的测量出现误差。
考点1摄氏温度与热力学温度
摄氏温标(以前称为百分温标)是由瑞典天文学家摄尔修斯设计的。如图所示,在一标准大气压下,把冰点定为0℃,汽化点定为100℃,因此在这两个固定点之间共为100℃,即100等份,每等份代表1摄氏度,用1℃表示,用℃表示的温度叫作摄氏温度,常用t表示。摄氏温标用℃做单位。热力学温标由英国科学家威廉·汤姆孙(开尔文)创立,它表示的温度叫热力学温度,常用T表示,用K做单位。
摸索究:(1)热力学温标与摄氏温标之间的关系是什么?
(2)假如可以粗略地取-273℃为肯定零度,在一标准大气压下,冰的熔点是多少摄氏度?为多少开?水的沸点又是多少摄氏度?为多少开?
提示:(1)关系式为T=t+273.15K。
(2)冰的熔点为0℃,为273K;水的沸点为100℃,即373K。
温度:
1.常见
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