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第一单元简易方程-五年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docxVIP

第一单元简易方程-五年级下册数学期中高频易错考点(苏教版).docx

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第一单元简易方程

板块一:知识精讲

1.用字母表示数

【知识点归纳】

字母可以表示任意的数,也可以表示特定意义的公式,还可以表示符合条件的某一个数,甚至可以表示具有某些规律的数,总之字母可以简明地将数量关系表示出来.比如:t可以表示时间.

用字母表示数的意义:有助于概念的本质特征,能使数量的关系变得更加简明,更具有普遍意义.使思维过程简化,易于形成概念系统.

注意:

1.用字母表示数时,数字与字母,字母与字母相乘,中间的乘号可以省略不写;或用“?”(点)表示.

2.字母和数字相乘时,省略乘号,并把数字放到字母前;“1”与任何字母相乘时,“1”省略不写.

3.出现除式时,用分数表示.

4.结果含加减运算的,单位前加“()”.

5.系数是带分数时,带分数要化成假分数.

例如:乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法交换律:a×b=b×a.

2.含字母式子的求值

【知识点归纳】

在数学中,我们常常用字母来表示一个数,然后通过四则运算求解出那个字母所表示的数.通常我们所谓的求解x的方程也是含字母式子的求值.如x的4倍与5的和,用式子表示是4x+5.若加个条件说和为9,即可求出x=1.

3.等式的意义

【知识点归纳】

含有等号的式子叫做等式.等式两边同时加上(或减去)同一个整式,或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式,等式的值不变.

等式的基本性质:

性质1:等式两边同时加上(或减去)同一个整式,等式仍然成立.若a=b,那么a+c=b+c

性质2:等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式,等式仍然成立.若a=b,那么有a?c=b?c,或a÷c=b÷c(c≠0)

性质3:等式具有传递性.若a1=a2,a2=a3,a3=a4,…am=an,那么a1=a2=a3=a4=…=an

等式的意义:

等式的性质是解方程的基础,很多解方程的方法都要运用到等式的性质.如移项,去分母等.

运用等式的性质,涉及除法时,要注意转换后,除数不能为0,否则无意义.

4.等式的性质

【知识点归纳】

等式性质1:等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。

等式性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。

5.方程需要满足的条件

【知识点归纳】

方程必须满足两个条件(缺一不可):

1、含有未知数;

2、是等式.

6.整数方程求解

【知识点归纳】

解方程的步骤

(1)去括号。

在去方程中的括号时,若括号前面是“+”,括号内不变符号;若括号前是“﹣”,去掉括号后,括号内变号。

(2)移项。

通过移项,将方程中的含未知数的项都移动到一侧,将整数移动到另一侧。

(3)合并同类项。

对含有相同未知数的次数相同的项的系数相加,合并同类项。

(4)系数化为1.

合并同类项后,将等式两侧都除以含有未知数的次数最高的项的系数。当方程为一元一次方程时,系数化为1后即可得到方程的解。

7.小数方程求解

【知识点归纳】

一般把小数转化为整数之后,其他步骤与整数方程求解相同。

解方程的步骤

(1)去分母。

当方程中存在分数,对方程中的两侧都乘以分数的分母,使分式化为整式,便于计算。

(2)去括号。

在去方程中的括号时,若括号前面是“+”,括号内不变符号;若括号前是“﹣”,去掉括号后,括号内变号。

(3)移项。

通过移项,将方程中的含未知数的项都移动到一侧,将整数移动到另一侧。

(4)合并同类项。

对含有相同未知数的次数相同的项的系数相加,合并同类项。

(5)系数化为1.

合并同类项后,将等式两侧都除以含有未知数的次数最高的项的系数。当方程为一元一次方程时,系数化为1后即可得到方程的解。

板块二:典题精练

1.一艘汽艇在静水中每小时行45千米,如果它在水速为每小时5千米的河水中顺水从甲码头到乙码头行驶了4小时,那么从乙码头返回甲码头需要多少小时?

2.新丰煤矿一号井去年产煤35.1万吨,比二号井去年产煤量的2倍少9.9万吨,二号井去年产煤多少万吨?

3.一辆汽车从甲地开往乙地,平均每小时行20千米。到乙地后又以每小时30千米的速度返回甲地,往返一次共用7.5小时。求甲乙两地间的路程。

4.有工程队挖下水管道,每天挖34米,共挖了58天,可是工作人员说,还要再挖200米才可以结束,问:这条下水管道究竟有多长?

5.南京到北京的铁路长1166千米.一列快车从南京开往北京,一列慢车同时从北京开往南京,5.5小时后两车相遇.快车每小时行118千米,慢车每小时行多少千米?

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