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小学语文核心素养培养的深度探究：基于大单元教学的核心素养视域
目录
小学语文核心素养培养的深度探究：基于大单元教学的核心素养视域（1）
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
小学语文核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2小学语文核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3核心素养与学科教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
大单元教学的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1大单元教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2大单元教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3大单元教学的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
基于大单元教学的语文核心素养培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1整合教材内容，构建大单元主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.2设计多元活动，促进核心素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.3强化评价机制，保障核心素养落实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
教师专业发展与大单元教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.1教师专业素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.2教师在大单元教学中的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.3教师专业发展的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.1教材内容与大单元教学整合的难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
7.2教师对大单元教学理解与实施的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
7.3学生核心素养评价的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
8.1完善教材编写，支持大单元教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
8.2加强教师培训，提升教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
8.3构建多元化评价体系，促进核心素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
小学语文核心素养培养的深度探究：基于大单元教学的核心素养视域（2）
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.2研究目的和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
小学语文核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2学生语文核心素养的发展阶段．．．．．
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