2023八年级数学上册 第十三章 轴对称13.3 等腰三角形13.3.2 等边三角形第1课时 等边三角形的性质与判定说课稿（新版）新人教版.docx

2023八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第1课时等边三角形的性质与判定说课稿（新版）新人教版

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教学内容

教学内容：2023八年级数学上册第十三章轴对称13.3等腰三角形13.3.2等边三角形第1课时等边三角形的性质与判定

内容：本节课主要讲解等边三角形的性质与判定，包括等边三角形的定义、性质（三边相等、三个角都相等、对边相等、对角相等、中线相等、高相等、角平分线相等）、判定方法（三边相等、两个角相等、两边相等且夹角相等）。通过本节课的学习，使学生掌握等边三角形的性质与判定方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探索等边三角形的性质，学生能够提升对几何图形的抽象思维能力；通过判定方法的推导，培养学生严密的逻辑推理能力；通过实际问题中的数学建模，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力；同时，通过图形的直观观察，增强学生的空间想象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了等腰三角形的性质和判定方法，以及基本的几何证明技巧。此外，学生对三角形的基本概念，如边、角、对边、对角等，已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对几何图形有较强的兴趣，喜欢通过观察和动手操作来理解几何概念。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过逻辑推理和抽象思维来解决问题。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图形和模型来理解抽象概念；部分学生则更倾向于逻辑推理，通过公式和定理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解等边三角形的性质时，学生可能会遇到将性质与判定方法区分开来的困难。此外，学生在证明过程中可能会遇到逻辑推理的困难，特别是在证明等边三角形的三边相等时，需要运用到等腰三角形的性质。此外，对于空间想象能力较弱的学生，理解等边三角形的高、中线、角平分线相等这些性质时可能会感到挑战。因此，教学过程中需要引导学生逐步建立逻辑推理能力，并通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与探究相结合的教学方法，通过讲解等边三角形的性质和判定方法，引导学生自主发现和总结。同时，结合讨论和小组合作，让学生在互动中深化理解。

2.教学活动：设计“等边三角形性质游戏”，让学生通过游戏操作发现等边三角形的性质；进行“等边三角形判定方法竞赛”，激发学生的竞争意识和参与热情；组织“证明等边三角形性质”的小组探究活动，培养学生的合作精神和逻辑思维能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示等边三角形的图形和性质，通过动画演示等边三角形的性质变化，增强学生的直观感受；使用实物模型或教具，帮助学生直观理解等边三角形的高、中线、角平分线等性质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕等边三角形的性质与判定，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何证明等边三角形的三边相等？”、“等边三角形的角平分线有哪些特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解等边三角形的性质和判定方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解等边三角形的性质与判定，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示等边三角形的实际应用案例，如风筝、建筑结构等，引出等边三角形的性质与判定。

讲解知识点：详细讲解等边三角形的性质，如三边相等、三个角都相等、对边相等、对角相等等，并结合实例进行讲解。

组织课堂活动：设计“等边三角形判定方法竞赛”，让学生通过竞赛形式巩固判定方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何判断一个三角形是否为等边三角形？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与竞赛，体验等边三角形判定方法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手