第三单元《第13课 循环结构（一）》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23五年级下册.docx

第三单元《第13课循环结构（一）》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《第13课循环结构（一）》设计思路是以学生为主体，教师引导，通过层层递进的教学环节，帮助学生理解循环结构的概念和用法。课程内容紧密联系课本，通过实际操作，让学生体验循环结构的实际应用，培养学生的逻辑思维和编程能力。

核心素养目标

培养学生计算思维，通过编程实践，提升逻辑推理和问题解决能力。引导学生理解算法的简洁性和效率，增强信息意识，学会用编程语言描述生活现象，提高创新意识和实践能力。

学情分析

五年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，对计算机和编程有初步的认识和兴趣。在知识层面，学生对基本的计算机操作和简单的编程概念有所了解，但缺乏系统性的编程知识和实践经验。在能力方面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力逐渐增强，但编程思维和算法设计能力尚需培养。在素质方面，学生的信息素养和创新能力有待提高。

在行为习惯上，学生普遍表现出对信息技术课程的喜爱，但部分学生存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂秩序、降低学习效率等。针对这些情况，本节课将注重培养学生良好的学习习惯，通过互动教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

在课程学习方面，学生对循环结构这一编程概念较为陌生，需要通过具体的实例和操作来理解。因此，本节课将结合实际生活场景，通过层层递进的教学设计，帮助学生逐步掌握循环结构的应用，提升学生的编程能力和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、学生平板电脑或编程软件专用电脑。

2.课程平台：浙教版五年级下册信息技术课程平台。

3.信息化资源：与循环结构相关的教学视频、动画演示、编程案例。

4.教学手段：PPT课件、编程软件（如Scratch、Alice等）、实物教具（如计数器、棋盘等）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中的循环现象，如钟表的指针运动、四季更替等。

2.提出问题：引导学生思考循环现象的特点和规律。

3.学生讨论：分组讨论，分享对循环现象的理解。

4.总结：教师总结循环现象的基本特点，引出本节课的主题——循环结构。

二、讲授新课（15分钟）

1.循环结构的概念：讲解循环结构的基本概念，强调其在编程中的重要性。

2.循环结构的语法：介绍循环结构的语法规则，如for循环、while循环等。

3.循环结构的实例：通过实际案例，展示循环结构在编程中的应用。

4.学生操作：学生尝试使用编程软件，编写简单的循环结构程序。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：学生独立完成一个简单的循环结构程序，如打印1到10的数字。

2.练习2：学生尝试修改程序，使循环结构实现不同的功能。

3.学生展示：学生展示自己的程序，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：循环结构与条件语句有何区别？

2.提问2：如何优化循环结构，提高程序运行效率？

3.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与循环结构相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师点评学生的回答，给予鼓励和指导。

4.小组讨论：学生分组讨论，共同解决编程中的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：循环结构在生活中的应用有哪些？

2.学生分享：学生分享循环结构在生活中的应用实例。

3.教师总结：教师总结循环结构在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调循环结构的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一个简单的循环结构程序。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程竞赛资源：提供一些国内外编程竞赛的信息，如Scratch国际编程竞赛、蓝桥杯等，鼓励学生参加，提升编程技能。

-循环结构案例库：收集不同领域的循环结构案例，如数据分析、游戏开发等，帮助学生理解循环结构的实际应用。

-算法书籍推荐：推荐适合小学生阅读的算法书籍，如《编程思维入门：用Scratch学编程》等，帮助学生深入了解编程基础。

2.拓展建议：

-学生可以通过参加编程兴趣小组或课后辅导班，进一步学习循环结构的深入知识。

-建议学生利用周末时间，通过在线编程平台（如Cod