5.1实验活动5 不同价态含硫物质的转化 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1实验活动5不同价态含硫物质的转化说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册中的“5.1实验活动5不同价态含硫物质的转化”。本节课主要围绕硫及其化合物的性质展开，通过实验探究硫的不同价态物质的转化规律，让学生掌握硫及其化合物的性质和转化关系。具体内容包括硫的氧化性、还原性，硫的氧化物的性质，以及硫的酸碱性质等。

二、核心素养目标

1.培养学生的实验探究能力，通过实验操作和观察，提升对硫及其化合物性质的理解。

2.培养学生的科学思维能力，通过分析实验现象，归纳总结硫的不同价态物质的转化规律。

3.增强学生的科学探究精神，激发对化学学科的兴趣，培养严谨的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①硫及其化合物的性质，特别是硫的氧化性和还原性在不同价态下的表现。

②不同价态含硫物质之间的转化规律，包括氧化还原反应的原理和条件。

③通过实验现象分析，归纳总结硫的氧化还原反应的规律。

2.教学难点

①理解硫的氧化还原反应中电子转移的实质，以及氧化剂和还原剂的作用。

②掌握实验操作技巧，确保实验结果的准确性和可靠性。

③将理论知识与实验现象相结合，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版高中化学必修第二册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生理解硫及其化合物的性质和转化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如试管、滴定管、酒精灯等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示硫及其化合物的实际应用图片，如火山喷发、硫磺制品等，引导学生思考硫的化学性质及其在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾硫单质和硫化物的性质，以及氧化还原反应的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解硫的氧化性和还原性，以及不同价态含硫物质的性质，如二氧化硫、三氧化硫、硫代硫酸盐等。

-举例说明：通过具体反应方程式，展示硫在不同价态下的氧化还原反应，如SO2的氧化反应和还原反应。

-互动探究：设置问题，引导学生思考硫的氧化还原反应中的电子转移过程，并进行小组讨论。

3.实验演示（约15分钟）

-实验操作：展示实验操作步骤，包括二氧化硫的制备、氧化还原反应的观察等。

-实验现象分析：引导学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等，并分析其背后的化学原理。

4.学生实验（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，包括二氧化硫的制备、硫代硫酸钠与酸的反应等。

-教师指导：巡回指导学生实验，解答学生疑问，确保实验操作的正确性和安全性。

5.课堂练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、填空题、计算题等，巩固所学知识。

-教师指导：个别辅导，帮助学生理解和解决练习中的问题。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行课堂小结，总结本节课所学内容，并回答教师提出的问题。

-教师总结：强调重点和难点，对学生的回答进行点评和补充。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调硫及其化合物性质的重要性。

-提出思考问题，鼓励学生在课后继续探索和学习。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题、查阅资料了解硫的工业应用等。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

9.教学反思（课后）

-反思教学过程中的亮点和不足，分析学生的掌握情况，为后续教学提供改进方向。

注意：以上教学过程仅供参考，具体时间分配和内容可根据实际情况进行调整。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《硫及其化合物的工业应用》：介绍硫磺、硫酸、硫代硫酸盐等在工业生产中的应用，如硫酸生产流程、硫磺的提取方法等。

-《硫在环境中的作用》：探讨硫在地球生态系统中的作用，包括硫循环、硫在土壤和水体中的存在形式等。

-《硫的化学性质研究进展》：介绍近年来硫及其化合物性质研究的新进展，如新型硫化合物、硫的催化作用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解硫及其化合物的性质和应用。

-鼓励学生进行实验探究，如设计实验验证硫的氧化还原性质，或探究不同条件下硫的转化反应。

-学生可以尝试分析实际生活中的硫污染问题，如工厂排放的废气中含有的硫化合物，并探讨可能的解决方案。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进