《8 我的“第一桶金”》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版.docx

《8我的“第一桶金”》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《我的“第一桶金”》为主题，结合四年级上册综合实践活动课程，引导学生通过实践活动，了解金钱的价值，培养理财观念。设计思路包括：通过小组合作，让学生调查、分析身边的钱币，了解其价值；通过角色扮演，让学生体验不同职业的收入与消费，感受金钱的重要性；最后，引导学生制定个人理财计划，培养良好的理财习惯。

核心素养目标

1.培养学生的理财意识，理解金钱的价值。

2.提升学生的调查分析能力，通过实践学会收集和处理信息。

3.增强学生的合作能力，学会在团队中沟通与协作。

4.培养学生的规划能力，学会制定个人理财计划。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的数学计算能力，对货币有初步的认识，了解纸币和硬币的基本特征，但可能对货币的价值和理财概念理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对金钱和消费有天然的兴趣，喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，部分学生可能偏好直观操作，而另一部分则更倾向于通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解货币的实际价值，特别是在面对复杂的经济问题时。此外，学生在理财规划方面可能缺乏经验，难以制定合理的个人理财计划。合作学习时，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解货币的历史和基本知识，帮助学生建立正确的理财观念。

2.讨论法：组织学生围绕理财话题进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实验法：设计模拟购物、理财游戏等活动，让学生在实践中学习理财技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示货币发展历程、理财案例等，增强视觉冲击力。

2.教学软件：运用理财模拟软件，让学生在虚拟环境中体验理财过程。

3.实物操作：使用真实货币进行教学，让学生直观感受货币的价值和使用方法。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生打工赚钱的短视频，引发学生对“第一桶金”的好奇和兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是“第一桶金”吗？你们有没有过自己的“第一桶金”？

3.学生分享：请同学们分享自己获得“第一桶金”的经历，激发学生的共鸣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.货币的价值：讲解货币的基本知识，包括纸币、硬币的材质、图案、面额等。

2.理财观念：介绍理财的基本概念，如储蓄、消费、投资等，引导学生树立正确的理财观念。

3.理财案例分析：分析真实案例，让学生了解不同职业的收入和消费情况。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定个人理财计划。

2.案例分析：提供一组理财案例，让学生分析案例中的理财行为是否合理。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何培养理财意识？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演银行职员，学生扮演储户，进行模拟存款、取款等操作。

2.策略制定：让学生分组，制定一套适合自己家庭的理财计划。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调理财观念的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查自己家庭的消费情况，并尝试制定一份家庭理财计划。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

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|5|导入环节|播放短视频，提出问题，引导学生分享经历|

|20|讲授新课|讲解货币知识，介绍理财观念，分析理财案例|

|10|巩固练习|小组讨论，案例分析|

|5|课堂提问|提问学生理财观念，学生回答