开开心心上学去（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

开开心心上学去（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：开开心心上学去

2.教学年级和班级：一年级上册综合实践活动班

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生积极向上的生活态度。

2.提升学生合作交流能力，学会分享和互助。

3.增强学生自我管理意识，培养良好的学习习惯。

4.培养学生欣赏美的能力，提高艺术鉴赏水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解“开开心心上学去”的主题，感受积极的生活态度的重要性。

2.引导学生通过活动体验合作交流的乐趣，提高合作能力。

难点：

1.帮助学生克服上学时的恐惧和焦虑情绪。

2.激发学生对学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

解决办法：

1.通过故事、图片和视频等多种形式，生动展示积极的生活态度带来的正面影响。

2.设计小组合作游戏和讨论活动，让学生在互动中学习合作和交流。

3.结合学生的实际情况，开展心理辅导，帮助学生建立自信，克服上学恐惧。

4.通过设置学习奖励和展示平台，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解“开开心心上学去”的主题意义。

-情景模拟法：让学生扮演不同角色，体验上学情景，培养积极情绪。

-小组讨论法：分组讨论如何克服上学焦虑，分享解决方法。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强视觉冲击力。

-互动软件：使用教学软件进行游戏互动，提高学生参与度。

-实物教具：准备与课程相关的教具，如书包、文具等，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的课堂氛围。

-教师提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

-学生分享自己的感受，教师引导讨论上学的重要性。

-教师总结：“上学不仅能学到知识，还能让我们结识新朋友，一起快乐成长。今天，我们就来学习一篇关于‘开开心心上学去’的文章。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示文章《开开心心上学去》的标题，激发学生兴趣。

-教师分段朗读文章，引导学生注意文章中的关键词汇和句子。

-教师引导学生思考：“文章中哪些地方让你感受到了快乐？为什么？”

-学生回答，教师总结并强调文章传达的积极情绪。

-教师通过小组讨论，让学生分享自己在上学过程中的快乐瞬间。

-教师展示图片和视频，进一步丰富学生对“开开心心上学去”的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计“快乐上学”主题的填空题，让学生填写缺失的词语。

-学生独立完成填空题，教师巡视指导。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟上学场景，加深对文章内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章传达的积极情绪。

-教师强调：“我们要学会珍惜上学时光，保持积极向上的心态，开开心心地度过每一天。”

-学生分享自己的收获，教师给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，写下自己上学时的快乐瞬间，并与家人分享。”

-教师提醒学生注意作业的字数和格式。

-教师强调作业完成的重要性，鼓励学生认真对待。

-教师宣布下课，学生整理书包，准备离开教室。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐上学记》：这本书以图文并茂的形式，讲述了小学生在学校里的快乐生活，包括学习、游戏、友谊等各个方面，适合学生阅读，帮助他们更好地理解“开开心心上学去”的主题。

-《校园生活故事集》：收集了多个校园生活中的小故事，每个故事都传递着积极向上的正能量，能够激发学生对校园生活的期待和热爱。

-《我的上学日记》：一本日记形式的书籍，记录了作者从小学到高中的校园生活，让学生通过阅读，了解不同学段的学生如何适应校园生活，培养良好的学习习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经验，撰写一篇关于自己“开开心心上学去”的经历，可以是日记、作文或绘画等形式。

-学生可以调查了解不同文化背景下学生的上学方式和生活态度，通过查阅资料、访谈等方式，撰写一篇调查报告。

-学生可以尝试设计一个“快乐校园”活动，如校园文化节、主题班会等，通过团队合作，提升学生的组织能力和创造力。

-学生可以参与学校或社区组织的公益活动，如义务劳动、环保宣传等，通过实际行动，培养社会责任感和奉献精神。

3.知识点拓展：