13《寒号鸟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

13《寒号鸟》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：统编版语文二年级上册

内容：《寒号鸟》

本节课将围绕《寒号鸟》这篇课文展开教学，引导学生理解课文内容，学习生字词，体会寓言故事所蕴含的哲理，培养学生的阅读能力和道德情操。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《寒号鸟》学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力和审美鉴赏能力；通过分析故事情节，发展逻辑思维和批判性思维；通过体会寓言故事中的道德寓意，增强文化自信和价值观认同。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《寒号鸟》这篇寓言故事的内容，把握故事情节的发展，能够复述故事。

②掌握生字词的读音和书写，特别是多音字和易混淆的字，如“寒”、“号”、“鸟”等。

③通过分析故事中动物角色的行为，理解寓言所传达的道德寓意，如勤劳与懒惰的对比。

2.教学难点，

①理解寓言故事中动物角色的象征意义，如寒号鸟的懒惰象征着不劳而获，喜鹊的勤劳象征着勤奋努力。

②培养学生的阅读理解能力，引导学生从故事中提炼出深刻的道理，并能够用自己的话表达出来。

③引导学生将寓言故事中的道德观念与日常生活相结合，培养学生的道德判断力和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《寒号鸟》教材。

2.辅助材料：准备与《寒号鸟》相关的图片，如寒号鸟、喜鹊等动物图片，以及寓言故事背景图，以帮助学生理解故事情境。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事情节、生字词和重点段落。

4.活动材料：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作故事角色卡片，让学生参与角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问学生：“你们喜欢听故事吗？有没有自己最喜欢的寓言故事？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的寓言故事的特点，如故事性强、寓意深刻等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师朗读《寒号鸟》全文，边读边解释生字词，如“寒号鸟”、“喜鹊”、“窝”等。

举例说明：教师结合图片，通过寒号鸟和喜鹊的对比，讲解勤劳与懒惰的寓意。

互动探究：教师引导学生思考：“如果你们是故事中的喜鹊或寒号鸟，你们会怎么做？”让学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分小组，用彩色卡纸制作寒号鸟和喜鹊的卡片，并进行角色扮演，复述故事。

教师指导：教师巡视各组，给予学生指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的寓言故事的特点，以及勤劳与懒惰的寓意。

教师提问：“通过这节课的学习，你们明白了什么道理？”鼓励学生分享自己的感悟。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《寒号鸟》的故事，并思考故事中的道理。

教师强调作业要求：注意书写规范，字迹清晰，内容完整。

6.课堂活动

（1）角色扮演：学生分小组，用彩色卡纸制作寒号鸟和喜鹊的卡片，并进行角色扮演，复述故事。

（2）知识竞赛：教师准备一些与《寒号鸟》相关的问题，让学生抢答，巩固所学知识。

（3）故事续编：教师鼓励学生发挥想象力，续编《寒号鸟》的故事，培养学生的创造力。

7.教学反思

教师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乌鸦喝水》：这个故事讲述了乌鸦利用智慧解决问题的故事，与《寒号鸟》中勤劳和智慧的主题相呼应。

-《龟兔赛跑》：这个故事强调了勤奋和坚持的重要性，可以作为对比，让学生思考不同品质对结果的影响。

-《狐狸和葡萄》：这个故事揭示了人们对于自己无法得到的东西往往会产生嫉妒心理，引导学生反思自己的情绪管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展故事，思考其中的人物性格和故事寓意，并记录下自己的感悟。

-组织学生开展“寓言故事我来讲”活动，让学生选择自己喜欢的故事，准备讲解内容，并在课堂上进行分享。

-布置作业：让学生以小组为单位，选择一个寓言故事，通过角色扮演、制作海报、绘制思维导图等方式进行创作，展示故事的寓意。

3.知识点拓展：

-引导学生探究寓言故事中的修辞手法，如拟人、夸张等，分析这些手法如何增强故事的趣味性和表现力。

-让学生收集生活中的实例，说明勤劳、智慧、诚实等品质在现实生活中的重要性。

-通过小组讨论，让学生思考寓言故事中的角色在现代社会的价值观体现，以及这些价值观对学生个人成长的启示。

4.文化传承与理解：

-教师可以