22读不完的大书 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

22读不完的大书第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22读不完的大书第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《22读不完的大书第二课时》，选自统编版语文三年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生继续阅读《读不完的大书》，加深对文本的理解，培养学生的阅读兴趣和表达能力。学生需要回顾上节课的学习内容，结合本节课的学习，将所学知识进行整合，提升阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的阅读素养和语文表达能力。通过深入阅读《读不完的大书》，学生将提升对文本的感知力和理解力，增强语言文字运用的能力。同时，通过讨论和分享，学生将锻炼合作学习能力和批判性思维，培养对文学作品的欣赏能力和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生深入理解《读不完的大书》第二课时的文本内容，包括故事情节、人物性格和主题思想。

②通过朗读、讨论和角色扮演等活动，让学生能够用自己的语言表达对文本的理解和感悟。

2.教学难点，

①帮助学生克服对复杂情节和人物关系的理解障碍，培养他们分析和归纳故事内容的能力。

②指导学生如何将抽象的文学概念转化为具体的语言表达，提高他们的文学鉴赏和语言组织能力。

③在小组合作学习中，引导学生学会倾听、尊重他人意见，并能够有效地表达自己的观点，提升他们的沟通能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册《读不完的大书》教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、插图以及与故事背景相关的视频资料，以增强学生对文本情境的理解和感受。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的书籍和笔记本，确保学生能够舒适地进行阅读和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察并思考自然界的奇妙之处。

2.提出问题：引导学生回顾上节课所学内容，提出问题：“大自然中还有哪些我们不知道的奥秘？”

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的自然界的奥秘，激发他们对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.回顾上节课内容：简要回顾上节课的学习重点，引导学生回忆故事情节和人物性格。

2.引入新课：结合上节课的学习，提出本节课的学习目标：“本节课我们将继续探索大自然的奥秘，了解《读不完的大书》中的其他故事。”

3.讲解新课：

a.阅读文本：带领学生朗读《读不完的大书》第二课时的内容，让学生初步了解故事情节。

b.分析人物：引导学生分析故事中的人物性格特点，如勇敢、智慧、善良等。

c.总结主题：引导学生总结故事的主题思想，如关爱自然、保护环境等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.故事中的人物有哪些优点和缺点？

b.故事给你带来了哪些启示？

2.学生分享：邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的学习内容提出问题，如：

a.故事中的主人公是如何克服困难的？

b.你认为我们应该如何保护大自然？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的学习内容提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、拓展能力（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，保护大自然？

2.学生分享：邀请学生分享自己的观点和想法。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己的学习过程，总结收获。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科普书籍：推荐一些适合三年级学生的自然科普书籍，如《森林里的奇妙世界》、《海洋的秘密》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解大自然。

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验，让学生感受大自然的美丽和脆弱。

-互动学习平台：介绍一些在线互动学习平台，如“国家地理儿童版”网站，提供丰富的自然知识资源和互动游戏，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《读不完的大书》以外的文学作品，特别是那些描写自然风光和生物多样性的作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，以拓宽学生的阅读视野。

-观察记录：