1学科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docx

1学科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

冀教版小学科学一年级上册《认识物体》章节，包括认识长方体、正方体和球体，了解它们的特征和性质，以及如何进行简单的测量和比较。通过本节课的学习，学生能够掌握几何体的基本形状和特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，提升空间想象力。通过认识长方体、正方体和球体的特征，发展学生的逻辑思维和数学素养。同时，引导学生学会合作交流，培养团队精神和沟通能力。此外，激发学生对科学的兴趣，培养他们探索未知、勇于实践的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生刚刚接触科学课程，对于几何体的基本概念尚处于初步了解阶段。他们可能对物体的形状有一定的直观感知，但对于长方体、正方体和球体的特征和性质了解有限。他们可能具备基础的测量和比较能力，但尚未形成系统的几何知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察、操作和体验来学习。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和互动合作来学习，需要教师提供丰富的教学材料和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识长方体、正方体和球体时，可能会遇到对形状特征的抽象理解困难，尤其是在区分正方体和长方体时。此外，学生在进行测量和比较时，可能会遇到操作不准确或理解测量工具的困难。同时，学生可能缺乏足够的数学背景知识，难以将几何学习与数学知识相结合。因此，教师需要通过直观演示、具体实例和逐步引导来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《科学》一年级上册冀人版教材。

2.辅助材料：准备长方体、正方体和球体的实物模型，以及相应的图片和图表，用于直观展示几何体的特征。

3.实验器材：准备尺子、量角器等测量工具，以及用于测量物体尺寸的容器。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够舒适地进行操作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的长方体、正方体和球体实物，如书本、积木、球类玩具等，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过哪些形状的物体？”

2.提出问题：教师提问：“这些物体有什么特点？你们能说出它们的形状吗？”

3.引导学生思考：教师引导学生回顾已学过的几何图形，激发他们对新知识的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.长方体、正方体和球体的特征：

-教师展示长方体、正方体和球体的实物模型，引导学生观察并总结它们的特征。

-教师讲解长方体、正方体和球体的定义、性质和区别。

-学生跟随教师一起总结长方体、正方体和球体的特征。

2.测量和比较：

-教师展示尺子、量角器等测量工具，讲解如何测量物体的长度、宽度和高度。

-学生分组进行测量练习，教师巡视指导。

-学生汇报测量结果，教师引导学生进行比较和分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物操作：学生分组进行实物操作，用尺子测量长方体、正方体和球体的尺寸。

2.练习题：教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

3.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决难题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为长方体、正方体和球体在生活中有哪些应用？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得长方体、正方体和球体有哪些相同点和不同点？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“你们认为如何将几何知识应用到实际生活中？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生汇报讨论结果，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：让学生回家后观察家中物品的形状，并尝试用尺子测量它们的尺寸。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学进度。在教学过程中，教师注重引导学生主动思考、积极参与，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每位学生都能掌握本节课的知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的几何》选篇：介绍几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术、设计等领域。

-《趣味几何》选篇：通过趣味故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习几