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小学四年级语文上册语文教案

小学四年级语文上册语文教案篇「一」

教学要求：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学习文中的生字新词。

3.感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。

4.初步感受现代诗的意象美和韵律美。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过诵读感受新诗的美。

一、导入新课

1.激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累

累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的

秋天吧！

2.多（媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读全诗。学［生边听边思考：文中描

绘了什么？］

3.学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？

二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。此［处为重难点：引导学生在初步读懂课文

基础上说说课文写什么胃

1.学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。

2.指名读全诗，相机正音。蝉［、韧、柔、梳是翘舌音。

3.出示生词卡片，认读：明丽酿造烦恼羊肠小道照耀珍藏柔韧井井有条

4.再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。

三、作业：

1.描红课后生字，小组给出评价。指［导写字，注意把字写端正。］

2.熟读诗歌。

第二课时9（月19日总14课时）

一、复习：

上一节课我们初步感受了秋大的美，用读来把你们的感受读出来，好吗？小组

轮读课文。

二、进入新课

1.精读感悟，体会秋天各样的美秋［天与其它季节有什么不同?］

过（渡：跟着诗人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋天的什么风景呢?读

读课文，把你的发现告诉大家。）

读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋杳（可

以打乱顺序）

重点品读：此［处为重难点：通过图文结合反复朗读，理解重点句。］

A、秋风：

1（）你为什么喜欢秋风?指名学生答。秋（风像个淘气娃娃，又像一把柔韧

梳子）

⑵“把夏天脚印儿轻轻涂掉是什么意思?你觉得这个省略号有什么作用？好（

像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏痕迹。）用［了什么修辞手法？

3（）能把你喜欢用读表达出来吗？感（情朗读这一小结，师生共同评价。）

B、秋实：

⑴秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子？稻（穗、向日葵、苹果、葡萄）

2（）自读第三到五小节，感受丰收喜悦。

3（）汇报朗读，教师指导。

4（）全班赛读，看谁先背下来。

(5)在看到累累秋实时候，我们还看到了迷人秋色，都有些什么颜色

呢？(红、黄、紫学生可以想象补充课文中没有颜色。)

2.回归整体，感受诗韵律美

(1)你喜欢这首诗吗?为什么呢？(写得美，读起来上口)

(2)你觉得这首诗还有什么特点呢？

学生自由谈，只要有道理就给予肯定。(重点指导体会拟人手法运用)

(3)教师小结：这首小诗运用拟人手法，用流畅明快语言，为我们描绘了

秋天美。

3.再读全诗，试着背诵全诗。［朗读全诗，体会作者对秋天浓厚感情。

三、拓展延伸，描绘自己心中秋天

1.同学们，金秋是美丽，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们

用自己喜欢方式来礼赞自己心中秋吧！

2.自由组合，分组活动：

(1)彩笔绘秋色，画出心中秋。

(2)深情颂秋天，读出