幼儿园中班语言教案《弟弟追小鸡》含反思.pptx

幼儿园中班语言教案《弟弟追小鸡》含反思

目录教学目标与要求教学内容与过程设计幼儿表现观察与评估方法课后反思与总结资源拓展与延伸活动安排

01教学目标与要求

培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们使用故事中的词汇和句型进行表达。通过故事学习，让幼儿了解小动物的生活习性和人与动物和谐相处的重要性。让幼儿能够听懂故事内容，并能简单复述《弟弟追小鸡》的情节。知识技能目标

培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，激发他们探索自然世界的兴趣。通过故事中的角色行为，引导幼儿学习团结友爱、互助合作的品质。让幼儿在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣，培养积极乐观的学习态度。情感态度价值观培养目标

教学方法与手段选择采用故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。利用多媒体教学资源，如动画、音频等，增强故事的感染力和趣味性。注重互动式教学，鼓励幼儿积极参与讨论和表演，提高他们的语言交流能力。

营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在自由、安全的环境中学习。注意控制课堂节奏，保持故事的连贯性和完整性，避免幼儿分散注意力。关注每个幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。在教学过程中，要尊重每个幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能获得成长和进步堂氛围营造及注意事项

02教学内容与过程设计

在一个宁静的农场里，弟弟在追逐一只调皮的小鸡。故事背景弟弟——活泼好动、充满好奇心；小鸡——机灵可爱、喜欢捉迷藏。人物形象故事背景介绍及人物形象分析

弟弟发现小鸡→弟弟追逐小鸡→小鸡躲藏→弟弟找到小鸡→弟弟和小鸡成为好朋友。小鸡的躲藏地点、弟弟的寻找过程、两者之间的互动。故事情节梳理与关键点把握关键点情节梳理

词汇农场、追逐、躲藏、机灵、好朋友。句型弟弟在农场里追逐小鸡。小鸡机灵地躲到了草丛里。弟弟找不到小鸡，很着急。最后，弟弟在鸡舍里找到了小鸡，他们成为了好朋友。词汇句型学习及运用示范

互动环节设置与引导策略向幼儿提问，了解他们对故事情节和人物的理解。邀请幼儿扮演弟弟和小鸡，重现故事情节。创设类似情境，引导幼儿运用所学词汇和句型进行表达。通过故事引导幼儿学会珍惜友情，体验追逐游戏的乐趣。提问互动角色扮演情境模拟情感引导

03幼儿表现观察与评估方法

在故事讲述过程中，观察幼儿是否能够保持较长时间的注意力集中。记录幼儿在听故事时的表情和动作，判断其是否对故事内容感兴趣。通过提问等方式，检验幼儿对故事内容的理解和记忆程度。注意力集中程度观察记录

观察幼儿在课堂提问环节是否积极举手发言，回答问题的声音是否响亮。评价幼儿回答问题的准确性和完整性，以及其对问题的理解程度。鼓励幼儿发表自己的见解和想法，培养其语言表达能力和自信心。回答问题积极性评价标准

在分组活动中，观察幼儿是否能够与同伴友好相处，积极参与小组讨论。评价幼儿在小组活动中的分工合作能力和团队协作精神。记录幼儿在小组表演或展示中的表现，评估其综合表现水平。小组合作能力观察指标

鼓励幼儿多进行口语表达，增加其练习机会，提高其口语表达能力。通过朗读、复述等练习方式，帮助幼儿提高语言表达的流畅性和清晰度。引导幼儿注意发音准确、吐字清晰，纠正其不良的发音习惯。语言表达清晰度提升途径

04课后反思与总结

教学效果良好，孩子们对《弟弟追小鸡》的故事情节和语言表达有浓厚兴趣。通过故事讲述、角色扮演等互动环节，孩子们的语言表达能力和理解能力得到提高。原因在于教学内容贴近幼儿生活实际，教学方法多样且富有启发性。教学效果回顾及原因分析

针对以上问题，可以增加语言游戏、儿歌等趣味性强的教学内容，激发孩子们的学习热情。部分孩子在表达过程中存在用词不准确、语句不完整的问题，需要加强语言训练。个别孩子在课堂上表现出注意力不集中的现象，需要改进教学手段，提高课堂吸引力。存在问题剖析及改进方向

通过家长问卷、面对面交流等方式收集家长反馈。整理家长反馈时，注意分类汇总问题，分析问题的普遍性和特殊性。针对家长反馈中提到的问题，及时与家长沟通并制定改进措施。家长反馈收集渠道和整理方法

根据孩子们的语言发展水平和兴趣爱好，调整教学内容和难度。增加更多互动环节，如小组讨论、情境模拟等，提高孩子们的参与度和语言实践能力。注重培养孩子们的倾听能力和表达能力，为日后的学习和生活打下坚实基础。下一步教学计划调整建议

05资源拓展与延伸活动安排

03《农场里的小动物》介绍了农场里各种小动物的生活习性，让孩子了解更多动物知识。01《小鸡快跑》讲述了一群小鸡的冒险故事，激发孩子的想象力和阅读兴趣。02《不一样的卡梅拉》描绘了一只勇敢小鸡的成长经历，有助于培养孩子的勇气和独立精神。相关绘本推荐阅读清单

家长可引导孩子观察绘本中的图画，讲述故事情节，帮助孩子理解故事内容。家长引导阅读角色扮演朗读绘本创作家长