2025届高考语文一轮复习专题一现代文阅读Ⅰ第2课时精准读文上_内化读文技法的“普适性”圈点勾画层次清学案新人教版.docVIP

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第2课时精准读文上—内化读文技法的“普适性”，圈点勾画层次清

信息类阅读占据新高考第一大题的位置，篇幅长、信息量大，对考生是一个很大的考验，阅读速度上不去，干脆影响后面题目的顺当解题。从某种程度上来说，此题不仅考查学生阅读理解的准度，更考查学生面对大容量阅读时捕获关键信息的速度。虽然高考命题选择的文本形式是多样化的，但读文的方法是有共性的。“三步读文法”教你快速锁定信息区间，精确检索解题信息。

一、驾驭“三步读文法”

第一步：看题——便于读文时能聚焦关键信息

2024年新高考全国卷Ⅰ现代文阅读Ⅰ采纳非连续性文本的形式命制，两则材料共1900多字；2024年新高考全国卷Ⅱ现代文阅读Ⅰ采纳连续性文本的形式命制，共1500多字。两篇文本阅读的文字信息量大，考生整体把握难度较大，假如读完文本材料再看题，信息简洁模糊遗忘，效果不志向。先看题再读文，能让我们带着问题有针对性地检索答题信息，事半功倍。综观五个题目，由题干表述来看，有的是只针对详细段落或某则材料设问，信息范围明确。先读题可以让我们敏捷地变通读文和做题的依次。如2024年新高考全国卷Ⅰ的第5题“请简要梳理材料一的行文脉络”，先看题，不仅让我们读材料一时有关注点，而且完全可以读完材料一立刻就做这一题，这样就能避开其他材料信息的干扰，利于精准思索。2024年新高考全国卷Ⅱ第4题“下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是”同样如此。

其次步：看材料出处——便于快速把握材料大意

文本材料的标题或出处往往提炼概括文本主要谈的是什么问题或表达的是什么观点，抓住其中的关键词就可以帮助我们快速弄清文本材料的主要内容。如2024年新高考全国卷Ⅰ材料一出自《中国历史地理学的发展基础和前景》，材料二出自《历史地理学的探讨对象》，就特别明确地表明白材料的核心内容，并且阐明白两则材料共同的主题，还有助于我们快速地把握文本的内容层次。

2024年新高考全国卷Ⅱ摘编自埃德·扬《我应有尽有》，可以提示考生读文时要弄懂“我”的指代对象和“应有尽有”的含义，理解了这两点也就把握住了文本的科学观点，这样读文就有了关注点，快速而高效。

第三步：看正文——圈点勾画，读通文本

结合前两步获得的读文提示信息，圈画关键词句，梳理文本的层次关系。

(一)圈点关键词句

1．关键词

范围、程

度、频率词

“全”“都”“一些”“全部”“更”“极”“比较”“通常”“间或”等。

时态词

“已经”“将”“曾经”“过去”“现在”“目前”“尚未”“之前”等。

指代词

“之”“其”“此”“这”“它”“那”等。

肯否词

“肯定”“必定”“的确”“有”“没有”“无”“无非”“防止”“禁止”等。

关联词

“因为”“所以”“假如”“只要……就……”“只有……才……”“不但(不仅)……而且(并且)……”“不……就……”“虽然……但是……”等。

2．关键句

(1)材料中的观点句、结论句、干脆或间接表达作者观点的语句，论述类材料中的论据句，科普文中的举例子等。

(2)文本材料中领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句。

(二)理清层次关系

1．句间关系

(1)留意区分各种复句的关系，如留意区分因果、假设、条件、目的、递进、并列、转折、承接、解说等句间关系。

(2)留意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。

2．层次关系

(1)从局部把握分析段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等。

(2)从文本整体上把握文章结构，如总分结构、递进结构等。

二、不同文本通法例解

(一)“组合拼盘式”文本读文示范(以2024·新高考全国卷Ⅰ为例)

材料一：

历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》①。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传闻中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分②。

圈点关键词句

①点明白本文的论题是“历史地理学”，也点明白其起源追溯《禹贡》。

②阐明白《禹贡》记载的内容。

理清层次关系

本段共有三句话，主要阐明白历史地理学的起源——我国最早的地理学著作《禹贡》及其记载的内容，这是历史地理学发展的起源基础。

成书于公元1世纪的《汉书·地理志》①对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证①，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理探讨成果，使得中国历史地理学探讨初具雏形①。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深化的考证和探讨②。今日，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作③。

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