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百家姓;“百家姓”幼儿园班本课程旨在带领幼儿探索中华姓氏文化，激发幼儿对传统文化的热爱，增强文化认同感。?
课程开篇，教师通过播放有趣的动画儿歌《百家姓》，以欢快的节奏和可爱的动画形象吸引幼儿注意力，引发他们对姓氏的好奇，顺利开启课程。基础认知阶段，教师拿出色彩鲜艳的姓氏卡片，展示常见姓氏，详细讲解姓氏的起源，告知幼儿姓氏是家族血缘关系的标志，承载着家族传承。引导幼儿观察自己和同伴姓氏的异同，分享家人姓氏，初步感受姓氏的多样。?
深入探究环节，组织幼儿分组调查班级同学姓氏分布，制作简单图表，培养统计思维。开展“姓氏故事分享会”，教师讲述如“赵钱孙李”等姓氏背后的历史典故，鼓励幼儿回家询问长辈，了解自家姓氏故事后回园分享，丰富幼儿对姓氏文化的认知。?
实践活动丰富多元，设计姓氏手工，如制作姓氏挂牌、姓氏拼图；举办姓氏文化展示周，幼儿身着古装，模仿古人介绍姓氏，沉浸式体验传统文化魅力。整个教学过程中，教师依据幼儿反馈及时调整教学策略，让幼儿在趣味学习中感受姓氏文化的博大精深。?;基本内容;PARTONE;在一次聊天中，我发现孩子们对姓氏产生了兴趣，并展开了讨论。姓氏具有悠久的历史，具有传承的意义，可以说是中国的非物质文化遗产了。因此借助孩子们的兴趣，我们开启了姓名的探究之旅。;PARTTWO;1、知道姓氏的基本知识，了解姓氏的来源。
??2、尝试用艺术创作，进行名字创意画。
??3、喜欢参与探究活动，探究名字的故事。;PARTTHREE;预设网络图;PARTFOUR;我的姓氏【哪里来】;同姓是【同族】;为什么《百家姓》中的第一个姓是赵姓呢？;小秘密?【大发现】
孩子们的兴趣非常高，找到了自己姓氏和老师们的姓氏，孩子们发现了“孙”与“颛孙”，对此大家进行了讨论。发现这是一个复姓，什么是复姓呢？我们身边有人是复姓的吗？;姓氏是爸爸妈妈传给我们的，那我们的名是怎么来的呢？;每个人的名字中包含了爸爸妈妈对我们的期望与美好祝愿，所以在理解与分享故事之后，孩子们给自己的娃娃取名字格外用心，名字里透露出美好的祝愿与意义。;-吃石榴-;孩子们对英语老师的姓名产生了兴趣，针对此项疑问，孩子们再一次进行了相应的调查。;本次活动是由看似简单的姓名而引发的大讨论。看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵。教师采用多种方式，尊重孩子、理解孩子，使活动达到高潮！经过本次姓名探索之旅，孩子们寻根问柳知道了自己是从哪里来的，并且了解了姓氏的传承是我们每一个人的责任。同时每一个人的名字中都包含着父母、长辈对我们的期望及美好祝愿。所以开展本次活动，孩子们体验到了父母对自己的爱，孩子们对父母的爱得到了升华，因此变得更加喜欢自己的名字，变得更加自信。;THANKYOU
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