2024九年级数学上册第1章图形的相似1.2怎样判定三角形相似1教案新版青岛版.docxVIP

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1.2怎样判定三角形相像（1）

教学目标

【学问与实力】

1．了解平行线分线段成比例基本领实及其推论..

2．会用平行线分线段成比例解决实际问题.

【过程与方法】

借助方格纸，通过视察、计算，由特别到一般地逐步归纳、猜想，进而明确平行线分线段成比例的基本领实；然后把这一基本领实特别化（应用在三角形中），得到推论，为后面证明相像三角形的判定基本领实做打算.

【情感看法价值观】

驾驭推理证明的方法，发展演绎推理实力

课前打算

课件、方格纸.

教学过程

1.情景导入

梯子是我们生活中常见的工具.

如图是一个生产过程中不合格的左右不对称的梯子的简图，经测量，AB＝BC＝CD，AA1∥BB1∥CC1∥DD1，那么A1B1和B1C1相等吗？

2.新知探究

在图4-6中，小方格的边长均为1，直线l1∥l2∥l3，分别交直线m，n与格点A1，A2，A3，B1，B2，B3.

图4-6

（1）计算的值，你有什么发觉？

（2）将向下平移到如图4-7的位置，直线m,n与的交点分别为

你在问题（1）中发觉结论还成立吗？假如将平移到其他位置呢？

（3）在平面上随意作三条平行线，用它们截两条直线，截得的线段成比例吗？

3.分组探讨，得出结论

平行线分线段成比例基本领实：

两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.

4.想一想

（一）假如把图1中l1,l2两条直线相交，交点A刚落到l3上，如图2所得的对应线段的比会相等吗？依据是什么？

（二）假如把图1中l1,l2两条直线相交，交点A刚落到l4上，如图2（2）所得的对应线段的比会相等吗？依据是什么？

得出结论：（推论）

平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交，截得的对应线段成比例.

5.例题学习

探究点一：平行线分线段成比例

如图，直线l1∥l2∥l3，直线AC分别交这三条直线于点A，B，C，直线DF分别交这三条直线于点D，E，F，若AB＝3，DE＝eq\f(7,2)，EF＝4，求BC的长.

解：∵直线l1∥l2∥l3，且AB＝3，DE＝eq\f(7,2)，EF＝4，

∴依据平行线分线段成比例可得eq\f(AB,BC)＝eq\f(DE,EF)，

即BC＝eq\f(EF,DE)·AB＝eq\f(4,\f(7,2))×3＝eq\f(24,7).

方法总结：利用平行线分线段成比例求线段长的方法：先确定图中的平行线，由此联想到线段之间的比例关系，结合待求线段和已知线段写出一个含有它们的比例关系式，构造出方程，解方程求出待求线段长.

如图所示，直线l1∥l2∥l3，下列比例式中成立的是（）

A.eq\f(AD,DF)＝eq\f(CE,BC)B.eq\f(AD,BE)＝eq\f(BC,AF)

C.eq\f(CE,DF)＝eq\f(AD,BC)D.eq\f(AF,DF)＝eq\f(BE,CE)

解析：由平分线分线段成比例可知eq\f(AD,DF)＝eq\f(BC,CE)，故A选项不成立；由eq\f(AD,BC)＝eq\f(AF,BE)可知B选项不成立；由eq\f(CE,DF)＝eq\f(BC,AD)可知C选项不成立；D选项成立.故选D.

方法总结：应用平行线分线段成比例得到的比例式中，四条线段与两条直线的交点位置无关，关键是线段的对应，可简记为：“eq\f(上,下)＝eq\f(上,下)，eq\f(上,全)＝eq\f(上,全)，eq\f(下,全)＝eq\f(下,全)”或“eq\f(上,上)＝eq\f(下,下)＝eq\f(全,全)”.

探究点二：平行线分线段成比例的推论

如图所示，在△ABC中，点D，E分别在AB，AC边上，DE∥BC，若AD：AB＝3∶4，AE＝6，则AC等于（）

A.3B.4C.6D.8

解析：由DE∥BC可得eq\f(AD,AB)＝eq\f(AE,AC)，即eq\f(3,4)＝eq\f(6,AC)，∴AC＝8.故选D.

易错提示：在由平行线推出成比例线段的比例式时，要留意它们的相互位置关系，比例式不能写错，要把对应的线段写在对应的位置上.

如图，在△ABC的边AB上取一点D，在AC上取一点E，使得AD＝AE，直线DE和BC的延长线相交于P，求证：eq\f(BP,CP)＝eq\f(BD,CE).

解析：本题无法干脆证明，分析所要求证的等式中，有BP：CP，又含有BD，故可考虑过点C作PD的平行线CF，便可以构造出eq\f(BP,CP)＝eq\f(BD,DF)，此时只需证得CE＝DF即可.

证明：如图，过点C作CF∥PD交AB于点F，则eq\f(BP,CP)＝eq\f(BD,DF)，eq\f(AD,DF)＝eq\f(AE,CE).

∵AD＝AE，∴DF＝CE，