花城版音乐四年级下册第9课《可爱的一朵玫瑰花》教案教学设计.docx

课堂教学设计

【课型】

欣赏课课型

【教学内容】

花城版四年级下册第9课《感知音乐节拍（三）》第3课时《可爱的一朵玫瑰花》。

【教材分析】

《可爱的一朵玫瑰花》是花城版四年级下册第第9课《感知音乐节拍（三）》第3课时欣赏课。这是一首哈萨克族民歌，也称为《都达尔和玛丽亚》，早在上世纪三十年代就已在新疆地区广泛流传。它以哈萨克青年都达尔和俄罗斯姑娘玛丽亚的爱情故事为背景，两人一见钟情，感情深厚，歌曲因此诞生并流传。王洛宾曾记录并改编了这首歌。歌曲旋律优美、节奏明快，充满了浓厚的民族风情。同时，歌曲的编曲巧妙地融入了现代流行音乐元素。

【学情分析】

四年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有较好的感知能力。他们喜欢参与音乐活动，乐于表现自我，对歌曲的情感表达有初步的理解。在教学中发现，学生对流行歌曲兴趣较高，但对经典音乐作品了解较少。部分学生音乐节奏感较强，能较好地把握歌曲节拍，而部分学生则在音准和节奏方面还需加强练习。整体而言，四年级学生对音乐学习充满热情，需在拓宽音乐视野和提升音乐技能方面进一步加强引导。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

指导学生了解哈萨克族民歌的特点和风格，掌握正确的呼吸方法和发声技巧。

(二)艺术表现

能用优美的声音哼唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过学习哼唱《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力，体验歌曲的思想情感和艺术魅力。

【教学重难点】

(一)教学重点

引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，理解歌词所表达的情感。

(二)教学难点

掌握哈萨克族民歌的哼唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们，你们了解哈萨克民族吗？

预设：回答问题

教师：哈萨克族是中国少数民族之一，主要分布在新疆北部伊犁哈萨克自治州，哈萨克族有自己的语言和文字，哈萨克语属阿尔泰语系突厥语族。

哈萨克族的主要节日有肉孜节、古尔邦节和那吾肉孜节等，哈萨克族以畜牧业经济为主，只有少数定居从事农业生产，生活习俗上还保留着浓厚的畜牧文化特点。哈萨克族是一个能歌善舞的民族，音乐舞蹈不仅有自己的特色，而且有广泛的群众性。“冬不拉”是最受喜爱的乐器，每年在夏季牧场上举行的阿肯弹唱会，是哈萨克族人民诗歌艺术的盛会。这节课请同学们跟着老师一起领略哈萨克民族音乐文化好不好？

预设：回答问题

教师：今天，老师带来一首哈萨克民族歌曲《可爱的一朵玫瑰花》（书写板书《可爱的一朵玫瑰花》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音频）

预设：回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌词唱到什么？

预设：回答问题

教师：这是一首哈萨克族民歌，也称为《都达尔和玛丽亚》，早在上世纪三十年代就已在新疆地区广泛流传。它以哈萨克青年都达尔和俄罗斯姑娘玛丽亚的爱情故事为背景，两人一见钟情，感情深厚，歌曲因此诞生并流传。王洛宾曾记录并改编了这首歌。歌曲旋律优美、节奏明快，充满了浓厚的民族风情。同时，歌曲的编曲巧妙地融入了现代流行音乐元素。

下面边听音乐边打节奏

预设：打节奏

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：全曲有六个乐句组成。下面我们跟琴哼唱第一乐句

预设：哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第二乐句

预设：哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第三乐句

预设：哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第四乐句

预设：哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第五乐句

预设：哼唱

教师：下面我们跟琴哼唱第六乐句

预设：哼唱

教师：下面我们整体哼唱

预设：哼唱

教师：接下来进入识读乐谱环节

请同学们跟着老师唱一唱

预设：演唱

教师：下面我们唱一唱《可爱的一朵玫瑰花》

预设：演唱

【设计意图：通过感受、哼唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面通过视频感受一下