大班社会活动教学设计：慌慌张张的莎莎.pptx

大班社会活动教学设计:慌慌张张的莎莎演讲者：

-引言OverviewofAnnualWork01活动准备OverviewofAnnualWork03活动实施与指导OverviewofAnnualWork05活动背景与目标OverviewofAnnualWork02活动流程设计OverviewofAnnualWork04教学反思与改进OverviewofAnnualWork06目录/contents

引言1

引言在幼儿园大班阶段，孩子们正处在认知和情感能力发展的关键期通过丰富多彩的教学活动，培养其独立思考、冷静应对问题及与人交往的能力，是非常重要的本节课的大班社会活动教学设计慌慌张张的莎莎便是以此为目的设计的一次课程，旨在引导孩子面对生活中可能的混乱情况时，学会冷静处理和解决问题

活动背景与目标2

活动背景与目标活动背景本活动以慌慌张张的莎莎故事为基础，旨在教育孩子认识到生活中遇到的突发事件需要冷静面对，过于慌乱并不能解决问题。故事通过塑造一个生动的角色，来展示出孩子在生活中可能遇到的焦虑状态和相应的应对方法

活动背景与目标教学目标引导孩子理解故事情节：培养其同理心培养孩子面对问题时的冷静态度及初步的问题解决能力通过互动讨论和活动体验：促进孩子们的社会交往技能发展

活动准备3

活动准备教学材料准备准备故事《慌慌张张的莎莎》绘本或PPT等材料：以帮助孩子们更好地理解故事情节准备相关的角色扮演道具(如玩具、服装等)：用于孩子们的角色扮演活动准备足够的活动空间和必要的游戏材料：以供孩子们进行游戏和互动

活动准备心理准备教师应提前阅读故事，熟悉情节和人物关系，为引导讨论做好准备。同时，教师需要创造一个安全、支持性的课堂环境，鼓励孩子们积极参与和分享自己的想法

活动流程设计4

第二节：活动准备1.引入故事(5分钟)教师讲述《慌慌张张的莎莎》的故事或展示PPT/绘本，让孩子们了解故事背景和主要情节。引导孩子们讨论：如果你是莎莎，你会怎么做？

第三节：活动流程设计2.角色扮演(10分钟)将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演(如莎莎、妈妈、老师等)。通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验故事情节，加深对故事的理解

第三节：活动流程设计3.讨论分享(15分钟)让孩子们分享自己在角色扮演过程中的感受和想法。教师引导孩子们讨论：在遇到类似问题时，应该如何冷静地应对？孩子们学到了什么？这些知识和经验对他们的生活有哪些帮助？

第三节：活动流程设计组织一个以冷静应对问题为主题的游戏活动，如抢椅子或气球拍打接力等。在游戏中加入突发状况，引导孩子们学会在游戏中冷静处理问题4.游戏体验(10分钟)

活动实施与指导5

第三节：活动流程设计在讲述故事的过程中，教师需注意语速适中，表情丰富，以吸引孩子们的注意力。在角色分配时，教师应尊重孩子们的意愿，同时确保每个孩子都有机会扮演不同的角色1.故事讲述与角色分配

第四节：活动实施与指导2.角色扮演的指导在角色扮演环节，教师需指导孩子们如何投入地扮演角色，如何与同伴进行互动，并鼓励他们发挥想象力和创造力。同时，教师也要关注孩子们在扮演过程中的情感体验，及时给予支持和引导

第四节：活动实施与指导在讨论分享环节，教师需引导孩子们积极发言，尊重他人的观点，并学会倾听和交流。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助孩子们深入理解故事内涵，并引导他们将所学知识应用到实际生活中3.讨论分享的引导

第四节：活动实施与指导4.游戏体验的策划在游戏体验环节，教师需根据孩子们的年龄和兴趣设计合适的游戏活动。游戏应具有趣味性、挑战性和教育性，以激发孩子们的参与热情和积极性。同时，教师也要关注游戏过程中的安全问题，确保孩子们在游戏中不会受伤

第四节：活动实施与指导在活动结束后，教师需对本次活动进行总结，肯定孩子们的表现和进步，并强调冷静应对问题的重要性。同时，教师也可以引导孩子们思考如何在日常生活中运用所学知识和技能1.活动总结

第四节：活动实施与指导为了巩固孩子们所学的知识和技能，教师可以组织一些延伸活动。例如，可以邀请孩子们制作冷静应对问题的主题手抄报或海报；或者组织一次我是小小演讲家的活动，让孩子们分享自己在生活中遇到的类似问题及解决方法等。这些活动可以进一步增强孩子们的自信心和表达能力012.活动延伸

教学反思与改进6

第四节：活动实施与指导活动结束后，教师需要对本次教学活动进行反思。思考哪些环节效果较好、哪些环节需要改进；孩子们在活动中的表现如何、哪些知识和技能得到了巩固和提升等。通过反思总结经验教训为下次教学做好准备教学反思

教学反思与改进教学改进根据教学反思的结果对本次活动进行改进和完善。可以调整教学材料、改变教学方法或增加一些新的元素来提高活动的吸引力和教育效果。同时也要关