写作 写出人物的特点（课件）统编版语文七年级下册.pptxVIP

在我们的生活中有形形色色的人，他们各有独特之处。比如，校园里那个总是风风火火、笑声爽朗，能在篮球场上大显身手的运动健将；街边那位头发花白，却能以精湛技艺制作传统小吃，眼神专注而慈祥的手艺人。就像茨威格笔下的列夫·托尔斯泰，那犀利、透彻的目光，让人物跃然纸上。今天，我们一起走进本单元的作文课，学习如何像作家们一样，通过细心观察，精准地抓住人物特点，写好一个让读者印象深刻的人物。新课导入

写出人物的特点写作

1.学会细心观察，抓住人物特点，写好一个人物。（思维能力）2.学会通过人物描写，写出人物的独特之处。（语言能力）3.学会把人放在事件中进行形象塑造，写出人物的精神。（审美创造）学习目标

灵根育孕仙胞绽，目运金光耀宇寰。破浪寻师求妙法，腾云探海觅神丹。金睛火眼妖魔惧，铁棒随心天地宽。一路降魔修正果，莲台静坐悟禅安。这里说的是谁呢？你是怎么判断的？说一说你的分析。天地灵胎孕石开，祥光瑞霭映瑶台。金睛似电穿虚妄，铜骨如坚镇恶灾。身化万千迷鬼魅，法通浩渺破阴霾。傲凌玉宇惊仙圣，搅海翻云意快哉。孙悟空整体感知

观察鲁迅和爱因斯坦的肖像漫画，对比人物照片，看看画家抓住了人物哪些方面的特征？

可见，成功地描写人物，就能快速给读者留下深刻的人物印象。也就是需要在生活中认真观察，抓住特殊场景，特别事件，个体特征，总结人物性格特征。在动笔时把人物特有的一种外貌、一个动作、一种表情、一句话、一个典型情节、一种场景等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”。换句话说，就是对某些特别而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。?方法一：细心观察，抓住人物的特点方法指导

她在写作业。场景：一位同学正在写作业。如何将这位在写作业的同学，写的活灵活现，就像你在一边亲眼看到一样呢？

调动记忆，运用想象，综合运用动作、表情、神态、语言、心理、场景描写等。?她在“聚精会神地”写作业。她在聚精会神地写作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。方法二：多种描写，综合运用②添加“动作描写”①添加“神态描写”

③添加“语言描写”④添加“心理描写”她在聚精会神地写着数学作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟，她终于放弃了，把笔甩在桌子上，昂着头大喊：“这是什么鬼题目，怎么这么难啊！”她在聚精会神地写着数学作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟，她终于放弃了，把笔甩在桌子上，昂着头大喊：“这是什么鬼题目，怎么这么难啊！”难道真的是我太笨了，学不会吗？明明今天的数学课我认真听了整整两节课啊！为什么还是不会做？

⑤添加场景描写她在聚精会神地写着数学作业，时不时停下来咬着圆珠笔头一脸痛苦。过了五分钟，她终于放弃了，把笔甩在桌子上，昂着头大喊：“这是什么鬼题目，怎么这么难啊！”难道真的是我太笨了，学不会吗？明明今天的数学课我认真听了整整两节课啊！为什么还是不会做？抬起头，看见窗户外对面楼栋照过来的灯光，也许对面也是一个跟自己一样在灯下孤军奋战的孩子，也许他也不会做数学题，想到这，她的心静了一点。

方法三：在事件中把人写活范例：寒风凛冽，雪花纷纷扬扬洒落。他猫着腰，眼睛紧紧盯着雪地一处，双手稳稳地撑着简易的竹罩。时间仿佛凝固，唯有他的眼神炽热而专注，像极了经验老到的猎人。许久，一只小鸟蹦跳着靠近，他的呼吸陡然急促，肌肉紧绷。待小鸟完全进入罩下范围，他如闪电般猛扑，竹罩落下，成功罩住小鸟，脸上瞬间绽出孩子般得意的笑容。材料：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

观察照片，抓住人物特点，任选一幅，写一个100字左右的描写片段。牛刀小试

她艰难地取下了防护镜，缓慢地摘下口罩之时连深深地换口气的力气都没有了，那双明亮的大眼睛疲惫得无法睁开，失去了昔日的神彩，细腻光洁的脸部被勒下了触目的压痕，失去了昔日的美丽。天知道，人到中年的女人，为了美，平日里是多么认真地呵护自己的脸；结婚生子的女人，为了家，有多少人放弃了自己的事业。但是，她——一个美丽的白衣天使为了拯救病人，日夜奋战在疫情第一线，无暇顾及自己和家人的一切，高强度的连轴转，使她面部出现浮肿，眼周出现黑眼圈，但她毫不在意，那伤感无神的眼睛里仍然流露出誓与疫情战斗到底的坚毅。外貌描写对比细节描写

通过外在特征，比如《列夫?托尔斯泰》集中描写了托尔斯泰的眼睛：“……一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。”细节处展示人物的精神。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真的态度和锲而不舍的精神，就是通