第三单元 阅读综合实践 课件 -2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

阅读综合实践;实践活动一：小人物形象研讨会;1．回顾课文，参照下面的表格，自主梳理本单元体现小人物闪光点的事件以及品格。;课文;2.根据上面的梳理，参照下面的示例，用“人＋事＋品格”的形式进行概括，全班交流。;①妞儿，在物资极其匮乏的情况下，把辛苦纺线半年赚的剩余的白粗布给八路军战士“我”做了双袜子。她这种慷慨无私的品质体现了根据地人民对抗日八路军战士的拥护与关爱，是浓浓的军民鱼水情的自然呈现。;②《台阶》中的父亲，把建造有高台阶的新屋作为奋斗目标，耗费漫长岁月辛苦劳作，最终建造成高台阶新屋，彰显出他勤劳质朴、坚韧不拔的品格，也体现了中华民族勤劳质朴、踏实本分的传统美德。;③卖油翁面对康肃公陈尧咨的炫耀和质疑时，以“无他，但手熟尔”的话语，显示出其不卑不亢的态度，后又以自己娴熟的倒油技艺使陈尧咨信服。他用自己的行动和言语，不仅告诉人们“熟能生巧”的道理，也体现出普通人身上的睿智与豁达。;实践活动二：“曲折”之美讨论会;1．小组合作。梳理本单元几篇课文的故事内容，看看文章在事件的选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点，是如何体现出“曲折”味道的。;;;;2．课外搜集一些名家关于“曲折”的论述，结合对课文的理解，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。;二是事件发展曲折：在阿长为“我”买《山海经》这件事上，也充满了曲折。“我”一开始对阿长买《山海经》并不抱希望，因为“我”知道她并非学者，而且也没有文化。然而，阿长却在告假回家后给“我”带来了《山海经》，这让“我”感到非常意外和惊喜。这种事件发展的意外性和转折性，使文章的情节更加曲折生动。;当代作家余秋雨说：“情节，是文学作品中最外在、最不稳定的因素，它像故事的筋脉，把故事串联起来。但情节的价值，不在于它的曲折离奇，而在于它能否表现人物的性格和命运。”

现代作家老舍说：“小说是要绘色绘声的写出来，故必须善择地点，善择时间，善择人物的举止动作。必须在最适宜的时间与地点，使一切人物的举止动作都恰如其分。这适宜的时间、地点，与人物的???止动作，便是小说的筋肉。有了筋肉，小说才能有生气，才能有曲折。”;实践活动三：锤炼词语学习会;1．词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的，特别是动词、形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。阅读下列句子，揣摩下列标红词语的妙处。;(2)我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。;(3)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。;(4)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。;2．小组合作，在以前学过的课文中再找出一些类似的词语，品味其妙处。