1《邓稼先》第二课时（课件）统编版语文七年级下册.pptxVIP

示例：“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。”

理由：用“巨大贡献”和“鲜为人知”这两个看似矛盾的词语写出了邓稼先的无私奉献。这句话在第一部分的末尾，显得突出、醒目。

表达与交流

理由：

“奠基人”“开拓者”说明核武器事业当时在中国历史上的空白，邓稼先领导中国国防事业起步、发展。

理由：

这两句话单独成段，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。

快速阅读课文，小组合作讨论制作纪录片的旁白、配乐。

课文的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用。句式的运用完全服从于表达感情的需要，这对撰写纪录片的旁白很有启发。请举出几个例子探究其妙处。

有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍了邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如“‘我不能走’”部分第4段，句式也比较整齐。

有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第4段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式整齐，往往能造成一股气势，令读者印象深刻。

表达与交流

表达与交流

1999年9月18日，在庆祝中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业做出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。

“两弹一星”元勋