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2024小学校园欺凌预防和处理制度

为有效预防和处理校园欺凌事件，保障学生的身心健康和安全，营造良好的校园环境，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合本校实际，特制定本制度。

校园欺凌的定义和表现形式

校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

1.肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺或损坏财物等身体暴力行为。

2.语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等言语攻击。

3.社交欺凌：孤立、排挤、散布谣言、恶意八卦，破坏他人人际关系。

4.网络欺凌：通过网络平台发布恶意言论、图片、视频，进行辱骂、威胁、恐吓等。

预防机制

宣传教育

1.课程设置：将校园欺凌预防纳入学校教育教学计划，通过道德与法治课、心理健康课等课程，向学生传授人际交往、情绪管理、法律法规等方面的知识，提高学生的法律意识和自我保护能力。

2.专题讲座：定期邀请公安、司法、教育等部门的专家或专业人士来校开展校园欺凌预防专题讲座，结合实际案例，向学生讲解校园欺凌的危害、预防方法和应对策略。

3.主题活动：通过开展主题班会、团队活动、演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛等形式多样的活动，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的正义感和责任感。

4.宣传阵地：利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园网等宣传阵地，广泛宣传校园欺凌预防知识，营造浓厚的校园反欺凌氛围。

师资培训

1.专业培训：定期组织教师参加校园欺凌预防和处理的专业培训，提高教师对校园欺凌的识别能力、干预能力和处理能力。

2.案例分析：通过案例分析、模拟演练等方式，让教师了解校园欺凌的常见形式、特点和处理流程，掌握有效的干预和处理方法。

3.师德教育：加强教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，要求教师以身作则，关爱学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施任何形式的欺凌行为。

家校合作

1.家长培训：通过家长会、家长学校、家长微信群等渠道，向家长宣传校园欺凌预防知识，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度，指导家长正确教育和引导孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。

2.沟通机制：建立健全家校沟通机制，加强教师与家长之间的联系和沟通，及时了解学生的家庭情况、心理状态和行为表现，共同做好学生的教育和管理工作。

3.家校共育：鼓励家长积极参与学校的教育教学活动，支持学校开展校园欺凌预防工作，形成家校共育的合力。

校园安全管理

1.安全制度：建立健全校园安全管理制度，加强校园安全保卫工作，完善校园安全设施设备，确保校园安全有序。

2.安全巡查：加强校园安全巡查，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和教学楼、操场、食堂、厕所等重点区域，及时发现和制止校园欺凌行为。

3.监控系统：完善校园监控系统，确保监控无死角，为校园欺凌事件的调查和处理提供有力证据。

处理流程

报告机制

1.学生报告：鼓励学生在遭遇或发现校园欺凌行为时，及时向班主任、任课教师或学校保卫部门报告。

2.教师报告：教师在发现校园欺凌行为或接到学生报告后，应立即制止，并及时向学校分管领导报告。

3.学校报告：学校在接到教师或学生报告后，应立即启动应急处置机制，并在24小时内向教育主管部门报告。

调查处理

1.调查小组：学校成立由分管领导、班主任、任课教师、保卫人员、心理咨询师等组成的调查小组，对校园欺凌事件进行全面调查。

2.调查方式：调查小组通过与当事人、证人谈话，查阅监控录像、相关资料等方式，全面了解事件的起因、经过和结果。

3.处理意见：调查小组根据调查结果，提出处理意见，报学校校长办公会研究决定。

处理措施

1.对欺凌者的处理：根据欺凌行为的性质、情节和危害程度，对欺凌者进行严肃批评教育，并视情节轻重给予相应的纪律处分，如警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等。同时，要求欺凌者向受害者赔礼道歉，赔偿受害者的经济损失。

2.对受害者的保护：及时对受害者进行心理疏导和安抚，保护受害者的隐私和安全，避免受害者受到二次伤害。同时，根据受害者的实际情况，提供必要的帮助和支持，如安排心理咨询、调整座位、安排专人陪护等。

3.对家长的教育：及时与欺凌者和受害者的家长沟通，通报事件的调查处理情况，要求家长加强对孩子的教育和监管，配合学校做好相关工作。

后续跟踪

1.心理辅导：对欺凌者和受害者进行定期的心理辅导，帮助他们缓解心理压力，消除心理障碍，恢复心理健康。

2.行为观察：对欺凌者和受害者的行为表现进行跟踪观察，及时发现和解决新出现的问题，确保事件得到妥善处理。

3.效果评估：定期对校园欺凌预防和