教案人教版九年级语文下册第一课《诗两首》.docx

教案人教版九年级语文下册第一课《诗两首》

内容预览：

1诗两首

教学目的

知识目的

1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节拍。

2.把握诗歌的意象，领会其意味意义。

才能目的

1.品味诗歌富有表现力的语言。

2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。

3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的才能。

德育目的

体会诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。

教学重点、教学难点

1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真诚的情感。

2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、导语设计

谁不爱本人的母亲．谁不爱本人的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联络起来，那确实是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌--《我爱这土地》。今天，我们--起去感受诗人澎湃着的灵魂。二、材料助读（投影）

艾青和《我爱这土地》艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫困农妇哺养，对我们民族的主体--农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他非常快成长为-个革命者。1929年赴法国留学，并开场诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与向往。他的抗战时期的诗作，为觉悟了的民族而歌唱，风格高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。《我爱这土地》写于抗日战争开场后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进展了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首大方激昂的诗。

三、感知、研习诗歌《我爱这土地》

l，老师深情地范背全诗。

2．学生自由诵读。老师作诵读提示：

这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情崎岖所构成的“内在节拍”。

例如：

我爱这土地

假设／我是一只鸟，

我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：

这被暴风雨／所打击着的／土地，

这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，

这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，

和那来自林间的／无比温顺的／黎明……

--然后／我死了，

连羽毛／也腐烂在土地里面。

为什么／我的眼里／常含泪水?

由于／我对这土地／爱得深沉……

3．指定学生诵读全诗，老师作简要点评。

4，考虑：诗歌是按怎么样的思路抒写的?

老师引导学生概括后明确：全诗以“假设”领起，用“嘶哑”描述鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人本身形象，直扦胸臆，托出了诗人那颗真诚、火热的爱国心。

5.精彩研读。

学生合作研讨：

(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”描述鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?

(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深入的含义。结合时代特征，说说它们有哪些意味意蕴?

(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?

(4)诗歌的第二节与第一节有着怎么样的联络?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遭到怎么样的妨碍?

学生研讨后答复，老师明确：

(1)诗人选用“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象给予了悲愤的爱国者，它充满着

因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，因此用“嘶

哑”一词十分传神。假如换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。

(2)上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的又，温顺的黎明--隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地”能够看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的意味，“悲愤的河流”“激怒的风”能够看作中国人民不屈不挠的对抗精神的意味，“温顺的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。

(3)表达了诗人对土地的眷恋，将本身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

(4)假如说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描绘．第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。

6．学生熟读背诵全诗。

四、课堂小结

同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国--大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真诚的