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教案人教版九年级语文上册学案《中国人失掉自信力了吗》
内容预览:
十六中国人失掉自信力了吗?学案
【学习目的】
1、理解驳论文的特点,学习驳论文的写法。
2、理解重要语句的深层含义。
3、体会鲁迅先生的忧患认识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,加强
民族民主认识,加强民族自决心,骄傲感。
【学习重点】
反驳论证的方法(间接反驳)
【学习难点】
文章所表现的鲁迅爱憎清楚的思想感情的领会。
【知识链接】
1、驳论文简介
谈论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或咨询题,提出并说明本人的见解或主张。驳论,是就一定的事件或咨询题发表谈论,批驳片面的,错误的,甚至反动的见解或主张。
一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式。一是直截了当批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。
2、简介“九·一八”事变与本文的写作背景。
1931年9月18日,日本帝国主义忽然向沈阳进攻,蒋介石下令不许抵抗,国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝国主义就占据了我东北三省。而国民党政府腐败无能,采取不抵抗政策,“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”,“国联”即“国际联盟”的简称,是英法等帝国主义国家瓜分世界和调理互相矛盾,于1920年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九·一八”事变后,国民党政府屡次向国联申述,要求制止日本帝国主义的侵略,但国联采取了包庇日本的立场,它派出的调查团到我国东北调查后,在发表的《国联调查团报告》中,指出日本发动“九·一八”事变并非“合法之自卫手段”,但竟然承认日本在中国东北的特别利益,国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。蒋介石向国联哀求,实际上确实是向日本帝国主义哀求,充分地揭露了蒋介石屈膝投诚的奴才相。哀求国联无效后,一些国民党官僚和“社会名流”,以祈祷“挽救国难”为名,屡次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等,“一味求神拜佛,怀古伤今。”因而,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力。
针对上述情况鲁迅于1934年9月25日,正是“九·一八”事变三周年之后,为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自决心写了这篇文章。
3、作者简介
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品非常多,有小说集《呐喊》《彷徨》等,散文集《朝花夕拾》,诗歌集《野草》,杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文集》等。本文选自《且介亭杂文集》。
【自主学习】
1、注音
搽()玄虚()省悟()
渺茫()脊梁()诓骗()
2、解释以下词语:
玄虚:
渺茫:
诓骗:
怀古伤今:
为民请命:
【合作探究】
3、一二段这两段话中,提醒了对方什么错误论点?什么论据?哪些语句最富于挖苦意味?
4、作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?
5、阅读文章3-5段,考虑:写驳论,要擅长寻找批驳的“打破口”,所谓“打破口”,确实是对方错误的薄弱环节,抓住了它,就能击中要害。联络全文,想一想,为什么本文以反驳对方的论证,即指出其论据不能证明论点为“打破口”?
6、揣摩第一段话,三个副词“总”,“只”,“一味”能否互换位置?为什么?
7、揣摩以下加粗字词的表达效果:
……不过一面总是在被摧残,被抹杀,……那简直确实是诬蔑。
【精读精练】
阅读理解下文,完成咨询题。
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有捐躯求法的人,┅┅虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀,这确实是中国的脊梁.这一类的人们,确实是如今也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们有前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑背地,不能为大家所明白罢了.说中国人(a)失掉了自信力,用以指一部分人.则可,倘假设加于全体,那简直是诬蔑.要论中国人(b),必须不被搽在外表的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁.自信力的有
无,状元宰相的文章缺乏为据的,要本人去看地底下。
8、“正史”是加了引号的,这个引号的作用是______________________________
9、这一类的人们,确实是如今也何尝少呢?
(1)这一类指代________________________________________________
(2)将“确实是如今也何尝少呢?”改为陈述句______________________________________
10、在“这确实是中国的脊梁”一句中,作为比喻,“脊梁”是_______________意思.“状元宰相”是指
____________________________________________________.
11、文中划线的ab两个“中国人”指代什么?请清楚指
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