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教案人教版九年级语文试题(1)

语文的才能是学习其他学科和科学的根底，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。以下是“人教版九年级语文试题”希望能够协助的到您！

一、根底知识与运用（每题3分，共15分）

1、以下词语中加点字的字音、字形有误的一项为哪一项（）

A．栖息（qī）倾泻（xiè）窥视（kuì）官衔（xián）

B．惩处（chéng）害怕（qiè）贿赂（lù）脊梁（jǐ）

C．阔绰（chuò）滑稽（jī）轻视（miè）琐屑（xuè）

D．可惜（wǎn）忌讳（huì）酝酿（niàng）取缔（tì）

2、以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）

A、妙手偶得沁人心脾温文尔雅冥思苦想

B、不屑置辨锲而不舍潜滋暗长恹恹欲睡

C、坦荡如底揠苗助长浮想连篇惴惴不安

D、彬彬有礼葱笼茂密不折不绕急不暇择

3、下面句中加点成语运用恰当的一项为哪一项（）

A、两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；两人又是握手又是拥抱，别提多快乐了。

B、你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。

C、中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。

D、我们确实是要虚张声势，把全班同学的学习热情煽动起来。

4、以下句子没有语病的一项为哪一项（）

A．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、万众一心的重要性。

B．我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。

C．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。

D．注重课内外阅读，是学好语文的关键。

5、从上下文连接的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项为哪一项（）

生活中种种苦涩，，历程中多少挫折，，漫漫岁月里的辛苦挣扎，。但由于忍受，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨练，而从生活本身获得智慧。

A．曾催人衰老憔悴曾使人绝望流泪曾给人痛苦沉思

B．曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人绝望流泪

C．曾使人绝望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴

D．曾使人绝望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思

二、阅读下面的文言文，完成6—8题。（每题3分，共9分）

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人咨询之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

6、对以下句中加点词语的解释不正确的一项为哪一项（）

A、扁鹊望桓侯而还走望：远远地看

B、居十日故：居:居住

C、不治奖益深益：更加

D、使人索扁鹊索：寻找

7、以下句组句中，加点词的意义一样的一项为哪一项（）

A、立有间肉食者谋之，又何间焉

B、司命之所属属予作文以记之

C、桓候故使人咨询之君咨询其故

D、使人索扁鹊因而上乃使使持节诏将军

8、以下对原文分析和概括，不正确的一项为哪一项（）

A、选文出自《韩非子喻老》。作者韩非，战国末期重要的思想家。文中扁鹊，战国时医学家，因医术高超，因而人们就用传说中上古名医扁鹊的名字来称呼他。

B、扁鹊共三次进见蔡桓公，并指出其病在腠理、在肌肤、在骨髓，但桓候却固执己见，刚愎自用，一而再，再而三的讳疾忌医，导致病情越发严峻，不可救药，并最终不治而死。

C、扁鹊作为一代名医，当蔡桓公病情加重以后，扁鹊却“望桓候而还走”，说明扁鹊医术高超，在特别远就能看出人有没有病，但他却没有高尚的职业道德，对病人没有做耐心细致的工作，望而“还走”是为了躲避，方法僵硬简单。

D、《扁鹊见蔡桓公》说明了盲目自信，讳疾忌医必伤本身的道理，告诫人们不要掩饰本人的缺点错误，要敢于正视本人，敢于接受别人的批判劝告。

（第二卷（共126分）

三、（25分）

9、请将文言文中画线句子翻译成现代汉语（8分）

（1）、医之好治不病以为功。（4分）

（2）、在骨髓，司命之所属，无奈何也。（4分）

10．阅读下面这首古诗，然后答复以下咨询题。（6分）（每题2分，共6分）

使至塞上（王维）

单车欲咨询边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天.

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）.此诗作者________，________(朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。

（2）.“________，________。”描写边塞奇特绚丽的风光。

（3）.此诗表达了作者什么样的思想感情？

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11．综合性