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别把“智能”当“智慧”
雅居乐初级中学语文科组连铭茹
这段时间，我区一直在开展“智慧课堂”的活动。开始
的时候，对“智慧课堂”的概念很模糊，当通过参加过相关
培训的老师得知“智慧课堂”是一种基于ppt而改良升级的软
件后，便觉得没什么大的看头，毕竟，自我感觉ppt已满足我
目前的教学需要，再多，也只是画蛇添足。
2015年12月17日，我观摩了济南8中的男老师和
我校丘丽君老师,用智慧课堂技术上的两节示范课后，并聆
听了来自山东济南的专家的发言后，我发现，自己还处在“石
器时代”。
当我还当学生的时候，那是加小黑板的时代，那时，
我的老师总不自觉地在我们表达对投影机和投的向往。
当我初当老师，欣喜于投可复印的时候，我们没想到ppt
的更加简便和容量更大，功能更强悍。当我在金老师和丘老
师的两节课上，看到Hi-teach和ppt的完美结合，让课堂的容
量更大，可及时反馈学生的情况，更能激发学生的积极性后，
我瞬间甘于成为Hi-teach的粉丝。但成为粉丝的同时，我不
由得思考，这就是“智慧”了吗？这，顶多是“智能”吧？
真正的“智慧”应该体现在老师的课堂的设计和上
面吧？就像男老师在《的新装》中设计的关于“人
性”的两大问题，和她一步步地把学生引向对这两个问题的
思考和辨析，我们可以很好地看到什么是“智慧”。金老师的
课就是把“智能”和“智慧”在课堂里面完美地结合。
而作为老师，我们切勿把“智能”当作“智慧”，不要成
为“智能”的，为了使用软件而设计教学，而是让“智
能”方便我们的教学，让它成为我们的“智慧”的一部分。
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