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初中物理学习态度的多维剖析与优化路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今科技飞速发展的时代，科学素养已成为个体综合素质的重要组成部分。物理学作为自然科学的基础学科，对于培养学生的科学思维、创新能力和实践精神具有不可替代的作用。初中阶段是学生接触物理知识的重要时期，这一阶段学生对物理的学习态度，不仅直接影响他们当下的物理学习效果，还关系到未来的学科选择和职业发展。

随着教育改革的不断深入，对学生全面发展和核心素养培养的重视程度日益提高。然而，在实际的初中物理教学中，学生的学习态度却呈现出多样化的状态。部分学生对物理学科充满好奇和热情，积极主动地参与课堂学习和课外探究活动；而另一部分学生