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基于ACT-R理论的我国数学双基教学解析与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。数学双基教学，即基础知识和基本技能的教学，是我国数学教育的传统特色，自1952年我国首次正式提出“双基”概念以来，双基教学在历次数学教学大纲中都有明确要求，成为我国数学教育的核心思想之一。长期以来，双基教学强调学生对数学概念、公式、定理等基础知识的扎实掌握，以及对运算、推理、作图等基本技能的熟练运用，为我国培养了大批具有坚实数学基础的人才，在提升学生数学素养、为后续学习和工作奠定基础等方面发挥了重要作用。

然而，随着时代的发展和教育理念的更新，