公开课绘本《我爸爸》教学实录.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解绘本中爸爸的各种形象特点，如强壮、勇敢、聪明等。

-能够准确流畅地朗读绘本中的文字，感受语言的节奏感。

2.过程与方法目标

-通过观察绘本画面，培养学生的观察力和想象力。

-引导学生分享自己对爸爸的印象，锻炼口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对爸爸的敬爱之情，增进亲子关系。

-培养学生积极向上的生活态度和自信的品质。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解绘本中爸爸的形象塑造及作者表达的情感。

-体会绘本独特的语言风格和表现手法。

2.教学难点

-引导学生从绘本中挖掘出对爸爸形象的多元解读，培养批判性思维。

-让学生将绘本中的情感与自己的生活经验相结合，产生共鸣。

三、教学方法

1.讲授法：讲解绘本的背景知识、文字含义等。

2.直观演示法：展示绘本画面，让学生直观感受。

3.讨论法：组织学生讨论绘本内容，分享观点。

4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，加深理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师热情地向学生打招呼：同学们好！今天老师要带大家去认识一位非常特别的爸爸，他就在这本有趣的绘本里。

2.展示绘本《我爸爸》的封面，问学生：你们从封面上看到了什么？猜猜这位爸爸会是什么样的人呢？引导学生观察封面爸爸的形象、表情等，鼓励他们大胆猜测，激发兴趣。

（二）绘本阅读与讲解（20分钟）

1.教师开始逐页朗读绘本，同时展示相应画面。

-翻到第一页：这是我爸爸，他真的很棒！教师读出文字后，问学生：从这页你们觉得爸爸哪里很棒呀？引导学生观察画面中爸爸强壮的身体和自信的笑容，让学生说说自己的感受。

-第二页：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。展示大野狼和爸爸对峙的画面，问：爸爸是怎么表现出不怕大野狼的？你们有没有像爸爸一样勇敢的时候？

-第三页：他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。让学生想象爸爸在高空绳索上行走的样子，感受爸爸的勇敢和厉害。

-第四页：他敢跟大力士摔跤。教师做出摔跤的动作，问：爸爸和大力士摔跤，你们觉得谁会赢？为什么？

-第五页：在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。展示运动会的画面，引导学生观察爸爸跑步的姿态，体会爸爸的强壮和敏捷。

-第六页：我爸爸吃得像马一样多。问学生：你们觉得爸爸能吃很多东西是好事还是坏事？说说理由。

-第七页：他游得像鱼一样快。展示爸爸游泳的画面，让学生模仿爸爸游泳的动作，感受爸爸的活力。

-第八页：他像大猩猩一样强壮。教师模仿大猩猩的动作，让学生比较爸爸和大猩猩的相似之处，进一步感受爸爸的力量。

-第九页：也像河马一样快乐。展示爸爸开心大笑的画面，问：从哪里看出爸爸很快乐？你们什么时候也会这么快乐？

-第十页：我爸爸像房子一样高大，又像泰迪熊一样柔软。让学生用身体动作表现高大和柔软，感受爸爸不同的特点。

-第十一页：他像猫头鹰一样聪明。展示爸爸思考的画面，问：你们觉得爸爸在哪些方面很聪明？

-第十二页：有时候，他又会做一些傻事。展示爸爸做傻事的画面，问：爸爸做了什么傻事？你们的爸爸有没有做过类似的傻事？引导学生理解爸爸也有可爱、有趣的一面。

-第十三页：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。教师模仿舞蹈家和歌唱家的动作、声音，让学生感受爸爸的多才多艺。

-第十四页：他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。展示爸爸踢足球和逗孩子笑的画面，问：你们的爸爸会陪你们玩什么游戏，让你们很开心？

-第十五页：我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）教师充满感情地读出文字，强调爸爸和孩子之间深深的爱。

2.在阅读过程中，教师适时提问，引导学生思考和表达，同时关注学生的反应，鼓励他们发表自己的看法和感受。

（三）讨论与分享（15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论：现在请大家在小组里说一说，你们最喜欢绘本中爸爸的哪个特点，为什么？

2.小组讨论结束后，每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

-第一小组代表说：我们组最喜欢爸爸很勇敢这个特点，因为他什么都不怕，能保护家人。

-第二小组代表说：我们觉得爸爸像房子一样高大给我们安全感，所以喜欢这个特点