人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第8单元 风趣与幽默 口语交际我们都来讲笑话.pptVIP

提示：点击进入习题二一三一、交际话题A.讲故事 B.讲笑话 C.劝告点拨：根据主题“我们都来讲笑话”可以确定，本次口语交际的

内容为讲笑话。B√×√×√点拨：笑话的好处有很多，可以调节气氛，化解尴尬，还可以给

人带来快乐，但讲笑话要注意场合、身份。由此可知，第(2)题，

“讲笑话一定会让人难堪”的说法有误。第(4)题，“任何场合下

都可以讲笑话”的说法不恰当。点拨：根据教材可知，笑话可以是从报纸、杂志上看到的，也可

以是从别人那里听到的。联系生活实际可知，笑话也可以是生活

中的真实经历，我们也可以从网络上搜集笑话。点拨：根据教材可知，讲笑话时要注意：要熟记笑话的内

容；尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作；克服口头

禅、重复等不良的口语习惯；要沉住气，自己不要笑场。因

此C项不符合要求。三、交际活动1.体会笑话中的笑点。生活中处处有笑话。下面是同学们在学校里闹的笑

话，请用“??”画出让人觉得好笑的地方，并

说说原因。(1)一同学写：下班了，爸爸陆陆续续地回来了。老师评语：你到底有几个爸爸呀？????爸爸陆陆续续地回来了。??点拨：“陆陆续续”表示前后相继，时断时续。每个人只有一个

爸爸，说“爸爸陆陆续续地回来”是闹了个大笑话。爸爸只有一个，陆陆续续说明有很多个。(2)数学课上，老师说：“一座宫殿位于山的最高处，通向

宫殿的路上有5个平台。平台与平台之间有20级台阶，孩

子们，若要到达宫殿需要登上多少级台阶呢？”“要登上

所有的！”明明赶忙回答。?要登上所有的！???老师问的是需要登上的台阶的具体数目，明明没有回

答出具体的数目，答非所问。点拨：根据题意可知，数学老师想要通过爬台阶这个情境，训练

学生的计算能力和思维能力。明明答非所问，没有计算出台阶的

数量，因此闹了个大笑话。2.开展讲笑话活动。在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，再收集一

两个讲给爸爸妈妈听。?示例：爸爸：孩子，我们院里的小龙、小雨都得到了

奖状，你怎么没得到呢？孩子：爸爸，您不知道，老师

发奖状的时候，刚发到我的位置就发完了。?点拨：本题考查创意表达的能力。将自己收集到的笑话，或在笑

话大会上听到的、认为最有趣、印象最深刻的笑话记录下来，讲

给爸爸妈妈听。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG