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Unit2Myschoolthings（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是外研版三年级上册《Unit2Myschoolthings》。内容涵盖学校物品的描述和分类，如books,pencils,rulers等，以及学生如何用英语询问和回答有关自己学校物品的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生之前学过的英语知识有关，如名词、形容词等基础语法知识，以及询问和回答问题的基本交际功能。通过复习和巩固，学生可以更好地理解和运用这些知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过描述和分类学校物品，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中学校物品的异同，拓宽视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

4.强化学生的文化自信，引导学生热爱自己的学校，珍惜学习环境。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点在于词汇的记忆和应用，特别是学校物品相关的词汇，如book、pencil、ruler等。

-通过对话和情景模拟，重点练习句型“Canyoushowme...?”和“Ihavea...”，以及询问物品的用法和数量。

-强调词汇的正确发音和句型的正确使用，例如在描述物品时使用“my”来表示所属关系。

2.教学难点

-难点在于学生对新词汇的准确理解和记忆，特别是对于三年级学生来说，记忆多组相似但含义不同的词汇（如pencil和pen）是一个挑战。

-难点在于学生能够正确使用“a”和“the”来指代物品，这需要理解不定冠词和定冠词的基本用法。

-难点在于学生在实际情境中灵活运用句型，例如在询问和回答问题时能够结合语境使用正确的时态和语态。

-难点在于学生的口语表达能力，如何在自然流畅的情况下表达自己的想法和回答问题。例如，学生在描述物品时能够连贯地表达，而不是单个词汇地堆砌。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过图片、实物或动作来辅助词汇的记忆。

-通过游戏和活动来练习冠词的正确使用。

-通过角色扮演和小组讨论来提高口语表达能力。

-通过不断的练习和反馈来强化对句型的理解和应用。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（书本、铅笔、尺子等）、录音设备。

-软件资源：外研版三年级英语教材电子版、教学软件（如英语学习平台）、教学PPT。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语视频资源。

-教学手段：图片卡片、互动白板、教学游戏、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示学校图片，引导学生用英语描述图片内容，如：Thisisourschool.Ithasaplayground,alibrary,andclassrooms.

-提问学生：“Doyouknowwhatthingsweneedinschool?”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthethingsweuseinschool.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示学校物品的图片，如书本、铅笔、尺子等，并逐一介绍每个物品的英文单词。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

-教师引导学生练习使用句型“Canyoushowme...?”和“Ihavea...”来询问和描述物品。

-通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习对话，如：“Canyoushowmeyourruler?”“Ihavearuler.Itisblue.”

-教师展示不同颜色和形状的物品，让学生用英语描述并分类。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组准备一套学校物品的图片，用英语描述并展示给其他小组。

-游戏环节：进行“猜物品”游戏，教师展示物品图片，学生猜测并说出物品的英文单词。

-写作练习：学生尝试用所学词汇和句型写一段简单的句子，描述自己学校的物品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述课堂所学，教师给予评价和反馈。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己学校的物品，并尝试用所学句型与家人交流。

-鼓励学生收集家里或学校里的物品图片，制作成小册子，并在下