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《稍复杂的分数乘法问题（—）》说课稿-2024-2025学年六年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以青岛版六年级上册数学《稍复杂的分数乘法问题（—）》为内容，以学生实际生活情境为背景，通过创设有趣的问题，引导学生运用分数乘法知识解决实际问题。设计思路注重启发学生思维，培养学生解决实际问题的能力，体现以学生为主体的教学理念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数学应用的核心素养。通过解决稍复杂的分数乘法问题，学生能够学会将实际问题转化为数学模型，运用分数乘法知识和逻辑推理能力解决问题，提高解决实际问题的能力，同时增强数学应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解分数乘法在解决实际问题中的应用。

-掌握分数乘整数的计算方法。

-能根据具体情境选择合适的分数乘法方法解决问题。

例如，在解决“一个长方形的长是8厘米，宽是分数形式的3/4厘米，求这个长方形的面积”的问题时，学生需要理解如何将分数乘法应用于实际情境中，并能够正确计算3/4厘米乘以8厘米。

2.教学难点：

-理解分数乘法中“一个数乘以分数的意义”。

-将实际问题中的信息转化为分数乘法问题。

-解决稍复杂的问题时，能够灵活选择合适的策略。

例如，在解决“一个班级有40人，其中1/5是男生，求男生和女生各有多少人”的问题时，学生可能会遇到将“1/5”这个分数与班级总人数相乘的难点，以及如何从问题中提取关键信息并将其转化为数学表达式。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：在线数学教育平台、数学教学视频资源

-教学手段：实物教具（如长方形模型）、计算器、学生练习册

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘法问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要用到分数乘法的问题吗？”

展示一些生活中常见的需要用到分数乘法的问题，如购物找零、分配食物等，让学生初步感受分数乘法在生活中的应用。

简短介绍分数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数乘整数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数乘法案例进行分析，如工程量计算、食材配比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题如何使用分数乘法来解决，并尝试找出最合适的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决策略和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调分数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的分数乘法应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立解决几个分数乘法问题，如计算商品折扣、分配食物等。

（2）思考并记录生活中可能用到分数乘法的场景，为下一节课的讨论做准备。

（3）预习下一节课的内容，为深入学习分数乘法做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数乘法在几何中的应用：介绍分数乘法在计算几何图形面积、体积等中的应用，如计算长方形、三角形、圆柱的面积和体积。

-分数乘法在实际生活中的应用：探讨分数乘法在烹饪、建筑设计、工程计算等领域的应用实例。

-分数乘法与其他数学概念的联系：分析分数乘法与比例、百分比、分数除法等概念之间的关系和联系。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐学生阅读《数学家的故事》、《数学之美》等书籍，了解数学家的研究历程