6.4.1 可持续发展与新发展理念 说课稿--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docxVIP

6.4.1可持续发展与新发展理念说课稿--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：6.4.1可持续发展与新发展理念

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的人地协调观，使学生能够理解可持续发展和新发展理念的基本内涵，认识到经济发展与环境保护的密切关系，提高学生分析现实世界中的地理问题能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力，从而形成科学的地理思维和可持续发展的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解可持续发展的概念、原则和目标，以及新发展理念的内涵。

②掌握可持续发展策略在实际生活中的应用，如节能减排、循环经济等。

2.教学难点

①如何引导学生从身边的实例出发，理解可持续发展的必要性和紧迫性。

②如何培养学生运用新发展理念解决具体地理问题的能力，如分析城市化进程中如何实现绿色发展、生态保护与经济发展的平衡。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、可持续发展案例资料

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物模型、讨论与小组合作

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国近年来环境变化的视频，展示经济发展与环境保护之间的矛盾。

-提出问题：同学们，你们认为经济发展与环境保护之间的关系是什么？如何在保证经济发展的同时，保护好我们的环境？

2.讲授新课（15分钟）

-讲解可持续发展的概念、原则和目标，以及新发展理念的内涵。

-结合实例，分析可持续发展和新发展理念在实际生活中的应用，如节能减排、循环经济等。

-引导学生思考如何在现实生活中践行可持续发展和新发展理念。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：同学们，请结合自己的生活实际，举例说明如何践行可持续发展和新发展理念。

-分享成果：每组选取一位代表，向全班分享本组的讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：请同学们简要概括可持续发展的原则和目标。

-提问2：如何在实际生活中践行新发展理念？

5.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：设定一个城市发展的情境，让学生扮演不同角色（如政府官员、企业负责人、市民等），就如何在城市发展中实现可持续发展进行讨论。

-分组讨论：同学们，请结合自己的角色，思考如何在城市发展中实现可持续发展和新发展理念。

-分享成果：每组选取一位代表，向全班分享本组的讨论成果。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：本节课我们学习了可持续发展和新发展理念，了解了它们在实际生活中的应用。希望大家能够在生活中践行这些理念，为保护环境做出贡献。

-拓展：请同学们课后查阅相关资料，了解我国在可持续发展方面取得的成果，下节课分享给同学们。

本节课教学过程设计完毕，用时共计45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解可持续发展和新发展理念的基本概念、原则和目标，并能将这些理念与实际案例相结合，分析其在现实生活中的应用。

2.认知提升：学生对经济发展与环境保护之间的关系有了更深刻的认识，能够从多个角度思考如何在保证经济增长的同时，实现环境保护和资源的可持续利用。

3.思维能力：学生在情境模拟和分组讨论中，展现出较高的分析问题和解决问题的能力，能够结合自己的生活实际，提出切实可行的可持续发展策略。

4.价值观形成：学生通过学习，逐渐形成了可持续发展的价值观，认识到每个人都应该为环境保护贡献自己的力量，将新发展理念融入到日常生活中。

5.实践能力：学生在巩固练习环节，能够结合自己的生活经验，提出具体的可持续发展行动方案，表现出较强的实践操作能力。

6.团队协作：在情境模拟和分组讨论中，学生能够有效沟通，协作解决问题，提高了团队协作能力和集体荣誉感。

7.自主学习：学生在课后能够主动查阅相关资料，了解我国在可持续发展方面的政策和成就，增强了自主学习的能力。

8.持续兴趣：学生对可持续发展和新发展理念产生了浓厚的兴趣，愿意在未来的学习和生活中，继续探索和实践相关知识。

板书设计

①可持续发展的概念：

-定义：可持续发展的内涵

-原则：公平性、持续性、共同性

-目标：经济、社会、环境协调发展

②新发展理念的内涵：

-创新驱动

-绿色发展

-协调发展

-开放发展

-共享发展

③可持续发展策略：

-节能减排

-循环经济

-生态保护与经济发展平衡