《3 精致的陶瓷》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版.docx

《3精致的陶瓷》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

设计思路

本课《3精致的陶瓷》以六年级下册长春版综合实践活动教材为基础，结合学生实际生活，通过学习陶瓷的历史、制作工艺以及欣赏陶瓷艺术作品，激发学生对陶瓷文化的兴趣，培养审美能力和动手实践能力。教学设计注重实践操作与理论知识的结合，通过课堂互动、小组合作等形式，让学生在探究中学习，在实践中成长。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美判断与创意表达、实践创新与动手能力。学生将通过学习陶瓷的历史和文化，提升对中华传统文化的认识，增强文化自信；通过欣赏和制作陶瓷作品，培养审美情趣和艺术创造力；通过实践操作，锻炼动手能力和解决问题的能力，激发创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：陶瓷的历史与分类。明确不同历史时期和地域的陶瓷特点，如唐三彩、宋代的五大名窑等。

-重点二：陶瓷的制作工艺。讲解陶瓷的原料选择、造型设计、装饰技巧等基本制作过程。

-重点三：陶瓷艺术的审美价值。引导学生分析陶瓷作品的线条、色彩、造型等元素，提升审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-难点一：陶瓷制作工艺的复杂性。由于陶瓷制作涉及多个步骤，学生可能难以理解整个制作过程。

-难点二：陶瓷造型设计的创造性。学生在设计陶瓷造型时，需要发挥想象力，这需要一定的艺术素养和设计经验。

-难点三：陶瓷装饰技巧的掌握。装饰技巧是陶瓷艺术的重要组成部分，学生需要掌握点、线、面等基本装饰手法，并结合实际进行创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：陶瓷制作工具（泥板、刻刀、模具等）、电子秤、陶瓷原料、陶瓷釉料、烤箱、投影仪、电脑

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：陶瓷历史与工艺的PPT课件、陶瓷艺术欣赏视频、在线陶瓷制作教程

-教学手段：实物展示、小组讨论、实践操作、多媒体辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陶瓷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道陶瓷是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些精美的陶瓷艺术品图片或视频片段，让学生初步感受陶瓷的魅力或特点。

简短介绍陶瓷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陶瓷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陶瓷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解陶瓷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍陶瓷的原料选择、成型工艺、釉料使用等基本制作过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.陶瓷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陶瓷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陶瓷案例进行分析，如古代的景德镇瓷器、现代的陶瓷艺术家作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陶瓷的多样性和艺术价值。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及陶瓷在现代设计中的应用。

小组讨论：让学生分组讨论陶瓷在环保、健康、艺术等方面的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陶瓷相关的主题进行深入讨论，如“陶瓷在环保领域的应用”或“陶瓷与现代设计的结合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陶瓷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陶瓷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括陶瓷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调陶瓷在人类文明史上的地位和作用，以及它在现代社会中的重要价值。

布置课后作业：让学生收集关于陶瓷的历史资料或现代陶瓷艺术作品，进行整理和分析，以巩固学习效果。

7.课后拓展（作业）

目标：加深学生对陶瓷的理解，提高学生的综合实践能力。

过程：

学生完成以下课后作业：

-撰写一篇关于陶瓷历史或艺术特点的短文。

-设计一个以陶瓷为主题的创意作品，如陶瓷装饰画或陶瓷模型。

-通过调查或访问，了解当地陶瓷产业的发展现状，撰写一份报告。

知识点梳理

1.陶瓷的定义与分类

-陶瓷的定义：由粘土等无机非金属矿物材料经过高温烧制而成的制品。

-陶瓷的分类：根据原料、工艺、用途等