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小学美术教学设计与反思

发布者：小学美术专家(课程专家)??发布时间：2011-9-2811:14:51

“教学设计与反思”撰写要求及模板

?培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：

要求：

1．必须是原创，抄袭将记“0”分。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。

2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

?

???模板：

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基本信息

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、创设情景、激趣导入。

2、师生互动、小组交流。

3、小组创作，感知体验。

4、作业展评。

5、收拾整理

6、拓展

?1、创设情景：你们喜欢听童话故事吗？《小人国》可有趣了，你们喜欢吗？

?（课件：展示用文具等材料制作的玩偶《小人国》）

?2、交流感想：你想像中的小人是怎样的？这些小人有什么外部特征？

3、这些小人是用什么材料制作的？根据提问，学生分组讨论。

4、教师引导学生怎样制作有趣的小人。

教师示范：用彩色笔的笔帽、橡皮泥、毛线、皱纹纸制作一个彩色笔帽小公主。

问：不同体型的人，我们分别用哪些材料创作？

组织学生分组进行小组合作创作。

教师巡回指导

教师把各小组创作完成的小人放到事先准备好的“小人国”场景模型中。

引导学生赏析：哪个小组创作的人物最好？(从造型、动态、颜色搭配等评析。)

教师总评，小结。

引导学生收拾场地。

教师全课总结。

你还能运用其他的材料制作童话故事里的小人吗？

你能给这些小人编一个精彩的故事吗？

?

通过课件让学生感知故事中的人物造型。

对小人国人物有了一个初步的认识。

进一步认识材料的搭配，制作不同体态的人物的表现形式。

学生先小组讨论，然后进行小人物创作。

小组交流点评。学生先进行自评本组的作品，再选代表互评。

学生收拾学具、材料等。

鼓励学生课后运用其他材料进行小人物造型的创作。

给创作出的人物编一个小故事。

?激发创作兴趣?

学生形成创作雏形。

对创作有深层次的认识和创作小人物的方法，培养动手能力。

培养学生团队精神和动手制作能力。

大胆发表自己的感受，表达自己的审美情趣和评价标准。

培养学生环保意识。

让学生体会创作的快乐，激发学生的创作思维和动手创作的能力。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

12、有趣的小人?

小人——小人国——有趣

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学生学习活动评价设计

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自评、互评要求：1、创意（材料、颜色的搭配）。★★★

2、手工（作品的细节、动态）。★★★

3、难度（人物制作的复杂程度）。★★★★

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教学反思

在这一节课的备课过程中，学生准备的学具应该是很充足的，学习上应该没什么大问题，但是我作为一个美术教师，在课件制作上显得有些仓促，故事里的人物没有做到简单的动作，配音也是自己临时补上去的。要是这部分能做好，应该会更加吸引学生的眼球，引入部分会更精彩。虽然在课堂上学生的材料很充足，但是在对学生进行分组上，我没能进行：优——中——后进，这样的形式进行小组组合，导致有的小组只能简单的拼凑成型，缺乏美感和富于情趣。

通过上这一节课，还是发现闪光点，个别小组的创作超出了我的想象，有的小组能够创作出三个小人物，两个瘦的，一个胖墩儿，还能运用尺子和铅笔做成跷跷板，把人物放到跷跷板上。如果我再准备充足一些，给每个小组布置一个小场景，各小组把小人都放置到小场景中，融合为完整的情境，再让各小组根据本组的小情境编出一个故事，这节课的效果一定会更好。

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