市场调查与预测 第3版 实训活动设计汇总 1--10 市场感知 ---设计一个具体的实验调查方案.doc

实训活动设计

[实训项目]

市场感知

[实施形式]

1.全班分成四组，每组６--８人,分别考察小商品批发市场、日用品零售市场、房地产市场和金融市场。

2.进行小组交流

3.在全班展开全面讨论

[实训重点]

1.训练感性认识能力、观察能力和思考能力；

2.比较、归纳与说明能力

【成果与检测】

每组写出一份简要的市场实地考察报告

现场实地考察结束后，组织依次课堂交流与讨论

小组为单位，分别由组长和每个成员根据各成员在考察与讨论中的表现进行评估打分，

教师根据各成员的市场实地考察报告与在讨论中的表现分别评估打分。

实训活动设计

[实训项目]

运用抽样调查方式认识和掌握本校大学生手机话费消费水平

[实训目的]

通过实训，要求学生在教师指导下，能够掌握抽样调查方案的设计和实施，包括如何选择具体的抽样方式、样本容量的确定、抽样误差的计算等。

[实训步骤]

1.全班同学每10人为一个学习小组，指定小组负责同学。

2.每个学习小组选择其中一种抽样调查方式设计调查基本要点。

3、资料搜集采用面谈访问法。

4、资料收集齐备后，进行分析归纳总结，以每个学习小组为单位写出书面报告，上交给指导教师。为了便于总结和保管，最好采用电子文本。

5、教师根据下列标准给予学生评定成绩:

（1）每个学习小组调查报告的质量；

（2）每一位同学参与本次实训的具体表现。

实训活动设计

[实训项目]

结合高职院校毕业生就业情况设计问卷

[实训目的]

通过实训，使同学们掌握问卷设计的技能

[实训内容]

1.要求学生在教师指导下，能够独立完成本次高职院校毕业生就业情况调查问卷的设计。特别应该注意通过哪些问题的设置到达对毕业生就业情况信息的了解和认识。

2.要求学生通过“高职院校毕业生就业情况调查问卷”的设计，真正理解一份完整的调查问卷的基本构成和设计程序，掌握问卷设计的技能。

[实训步骤]

1.全班同学每10人为一个学习小组，指定小组负责同学。

2.每个学习小组通过集体讨论，集思广益，由负责同学收集大家的意见加以整理，以小组为单位设计问卷。

3.小组负责同学代表小组成员在全班作交流发言。

4.每个学习小组按规定交一份调查问卷给教师（最好有电子版）。

5.教师根据下列标准给予学生评定成绩:

（1）调查问卷的质量；

（2）调查活动的效果。

实训活动设计

[实训项目]

根据调查课题为某一产品或店铺开发的营销调查制定一份“市场调查方案”。

[实训目的]

1.通过本次实际操作训练，使学生认识到调查企划方案在市场调查中的重要作用。调查企划方案是营销调查的第二步，调查方案是指导市场调查工作的总纲，是整个市场调查活动的指导，一份具系统、具体、可操作性强的方案书能够保证整个调查活动有条不紊地进行。

2.通过本次操作训练，使学生能够学会调查方案编写的基本技能。学会这一技能对学生独立操作市场调查活动是很重要的，对将来从事营销工作或创业都是非常重要的。

[实训内容]

1.要求学生在教师指导下，能够独立完成本次“市场调查方案书”的制定。要求学生把调查的具体时间和相应的调查内容安排做成表格的形式，便于操作和掌握。

2.要求学生通过“市场调查方案书的编制”实践操作，更好的理解营销调查方案的重要性，学会调查方案制定的基本技能。

[实训步骤]

1.学生根据自己确定的调查课题要求，按照“市场调查方案书的编制”步骤，在两周之内完成该项操作训练。

2.学生制定的调查方案系统、具体、明确，总之可操作性要强，该方案能够保证接下来的调查活动能够有调不紊地进行，从而能够提高营销调查工作的效率。

3．教师根据下列标准给予学生评定:

（1）能够准时完成；

（2）调查计划制定的正确性；

（3）调查计划制定的可行性。

实训活动设计

[实训项目]

针对企业具体的市场调查项目进行调查人员培训设计

[实训目的]

通过本项目实训，使学生学会如何根据具体的调查项目来做好有针对性的人员培训

[实训内容]

一项关于某市居民对方便食品需求现状的调查项目正在筹划中，假如你是该市场调查项目的实施主管，负责培训调查员,请你设计出人员培训方案。

[实训步骤]

（1）以4-5人为一小组开展实训，每个小组成员分工合作。

（2）提交人员培训方案

（3）各组展示分析结果,教师点评。

实训活动设计

实训项目：如何入户，如何接触被访者

[实训目的]

通过本项目的实训，培养学生进行市场访问的技能技巧。

[实训内容]

1、接触客房的途径；

2、敲门的技巧；

3、如何自我介绍；

4、怎么样入室；

5、怎么样约定访问时间；

6、怎么样确定访问者；

7、怎么样确定访问场合。

[实训步骤]

1、随机抽签确定两个小组，分